A. 若三個圖為同一細胞在不同濃度的外界溶液中的最終狀態(tài)，則1所處的溶液濃度最大
B. 同一細胞在經(jīng)歷a→b→c 的變化過程中，細胞液的濃度越來越高，吸水能力越來越強
C. 若三個圖為不同細胞在同一外界溶液下的最終狀態(tài)，則c細胞液的初始濃度最大
D. 觀察植物根尖分生區(qū)細胞有絲分裂時，應先找到a所在的分生區(qū)
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 吞噬細胞能識別衰老的紅細胞，與細胞膜上糖蛋白有關 | |
| B． | 結構①為高爾基體，結構②來源于結構① | |
| C． | 結構②能與圖中吞噬體融合，體現(xiàn)膜的流動性 | |
| D． | 吞噬細胞對感染病原體的細胞的清除，不屬于細胞凋亡 |
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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江大慶四中高三下第四次校內(nèi)檢測生物卷（解析版） 題型：綜合題
人類糖尿病的發(fā)病機理十分復雜，下圖是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病部分發(fā)病機理示意圖：
（1）寫出圖中編號所對應的物質(zhì)名稱：① ，② 。
（2）如果圖中靶細胞是肝細胞，當血糖濃度降低時，作用于肝臟細胞的激素主要是
和 。
（3）正常人體內(nèi)血糖的含量為 mg/dL。下丘腦可參與血糖的調(diào)節(jié)，當神經(jīng)沖動引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放時，實現(xiàn)了 信號的轉(zhuǎn)變。
（4）由于患者體內(nèi)某種T細胞過度激活為效應T細胞后，選擇性地與胰島B細胞密切接觸，并攻擊胰島B細胞而導致的糖尿病屬 （Ⅰ型/Ⅱ型）糖尿病，從免疫失調(diào)角度分析，此病屬于 病，效應T細胞可由 細胞分化而來。
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科目：高中生物 來源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于細胞中化合物的敘述，正確的是（ ）
A. 核酸徹底水解后釋放出的單糖常被形容為“生命的燃料”
B. 細胞膜的流動性與脂質(zhì)有關，而選擇透過性與脂質(zhì)無關
C. 將各種多糖分解為基本單位，都能與斐林試劑反應出現(xiàn)磚紅色沉淀
D. 細胞膜上的受體蛋白可以控制物質(zhì)進出細胞
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科目：高中生物 來源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
A. 氨基酸分子中若有S元素，則S元素一定存在于R基中
B. 膽固醇屬于脂質(zhì)，是構成動物細胞膜的重要成分
C. 糖原和纖維素的基本組成單位都是葡萄糖
D. C是構成細胞內(nèi)化合物的骨架
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科目：高中生物 來源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
細胞是由多種元素和化合物構成的，下列有關元素的敘述正確的是
A．在光合作用中C的轉(zhuǎn)移途徑是:CO2→C5→C3→ （CH2O）
B．O是構成細胞最基本的元素
C．P是構成生物膜必不可少的元素
D．P是構成ATP的必需元素，有氧呼吸和無氧呼吸的各個階段都可產(chǎn)生ATP
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科目：高中生物 來源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于細胞結構和功能的敘述正確的是
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細胞膜、核膜、高爾基體等膜結構有直接聯(lián)系
B．藍細菌與乳酸菌一樣都屬于細菌
C．真核細胞中的mRNA均在細胞核中合成,然后經(jīng)核孔進入細胞質(zhì)
D．具有細胞結構的生物均有核糖體,間接體現(xiàn)蛋白質(zhì)的重要作用
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶市高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列各項中，與下圖所示的情況不相符合的是（ ）
A. 具有一對相對性狀的雜合子植物自交產(chǎn)生后代的性狀分離比
B. 光合作用中消耗C02與產(chǎn)生的02數(shù)量比
C. 蘋果消耗等摩爾的葡萄糖進行有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生的C02的比值
D. —個初級卵母細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細胞數(shù)目之比
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
甲狀腺素（簡稱T4）不僅能促進動物的個體發(fā)育，還能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使實驗動物反應敏銳。研究發(fā)現(xiàn)，低濃度的甲基異噻唑啉酮（簡稱MIT，一種防腐劑）對蝌蚪的神經(jīng)系統(tǒng)有負面影響。為了研究這兩種物質(zhì)對蝌蚪神經(jīng)系統(tǒng)的影響及其相互作用，某研究小組進行了如下實驗，請完成實驗設計方案：
材料：甲狀腺素片，MIT制劑，直徑20cm的玻璃培養(yǎng)缸4個，研缽，任氏液（蛙的生理鹽水），清水，電表，停表。
（1）將體長2cm～3cm 的40尾健康蝌蚪隨機均分在4個玻璃培養(yǎng)缸中，缸內(nèi)放入3L的 。
（2）其中A缸不加任何藥物作為對照；B缸加入120mg的甲狀腺素片；C缸加入30mg的MIT制劑；D缸加入 。
（3）每兩天換水一次，連續(xù)飼養(yǎng)20天后，從下向水缸的底部一半照射一定強度的光束，蝌蚪會出現(xiàn)避光行為，觀察、記錄 ，記為a、b、c、d，進行比較分析得出實驗結論。
（4）后續(xù)實驗：繼續(xù)用上述實驗方法飼養(yǎng)20天后，所有蝌蚪都發(fā)育為成蛙。再分別剝離A、C兩組成蛙的坐骨神經(jīng)腓腸肌標本。如下圖所示，在M處給予適宜的刺激，甲、乙電表將檢測到電位變化，現(xiàn)分別記錄從開始刺激到電表甲、乙出現(xiàn)電位變化所需的時間，記為T1、T2。該后續(xù)實驗的目的是： 。
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