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        1. 【題目】科羅拉多大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個(gè)種群,兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生明顯的分化.研究人員指出,經(jīng)過長期演化可能形成兩個(gè)物種,如圖所示.請(qǐng)分析回答下列問題:

          (1)結(jié)合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析可知,a、c分別表示 , b的實(shí)質(zhì)變化是
          (2)①~⑥的存在說明了
          (3)下表為基因D在種群1和2中的基因型個(gè)體數(shù).D基因在A種群中的頻率為 . 你認(rèn)為造成B種群的基因型分布最可能的原因是

          基因型

          A種群(個(gè))

          B種群(個(gè))

          XDXD

          200

          0

          XDXd

          50

          160

          XdXd

          100

          200

          XDY

          180

          0

          XdY

          170

          270

          【答案】
          (1)地理隔離;生殖隔離;種群基因頻率的改變
          (2)變異是不定向的
          (3)60%(0.6);含XD的雌配子不能存活
          【解析】解:(1)由以上分析可知:甲圖中a表示地理隔離,c表示生殖隔離,b表示基因頻率的定向改變.(2)圖甲中①~⑥表示生物變異,由圖中箭頭的方向可知變異的不定向性.(3)D基因在A種群中的頻率= = =60%.B種群中缺少基因型為XDXD、XDY的個(gè)體,出現(xiàn)這種現(xiàn)象最可能的原因是含XD的雌配子不能存活.
          所以答案是:(1)地理隔離;生殖隔離;種群基因頻率的改變(2)變異是不定向的(3)60%(0.6);含XD的雌配子不能存活
          【考點(diǎn)精析】本題主要考查了基因頻率的變化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握某個(gè)等位基因的頻率 = 它的純合子的頻率 + 雜合子頻率才能正確解答此題.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)DNA復(fù)制的敘述,錯(cuò)誤的是

          A. DNA雙鏈先全部解鏈,再進(jìn)行復(fù)制

          B. DNA解旋需要解旋酶,并消耗能量

          C. DNA復(fù)制過程中有氫鍵的斷裂,也有氫鍵的形成

          D. DNA聚合酶催化磷酸與脫氧核糖之間形成磷酸二酯鍵

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】關(guān)于染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述,不正確的是 ( )

          A.外界因素可提高染色體斷裂的頻率

          B.染色體缺失了某段,可導(dǎo)致生物性狀發(fā)生改變

          C.一條染色體某一段顛倒180°后生物性狀不發(fā)生改變

          D.染色體結(jié)構(gòu)變異一般可用顯微鏡直接檢驗(yàn)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為動(dòng)物細(xì)胞的生命活動(dòng)供給能量的細(xì)胞器是

          A. 核糖體 B. 中心體

          C. 葉綠體 D. 線粒體

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】真核細(xì)胞中,與抗體的合成和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器是(

          A.葉綠體和高爾基體 B.中心體和高爾基體

          C.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 D.高爾基體和溶酶體

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。

          A.圖中各細(xì)胞中都有DNA、RNA兩種核酸
          B.細(xì)胞中具有核膜、核仁的是①②③
          C.⑤沒有葉綠體,但也能進(jìn)行光合作用
          D.④和⑤共有的結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞壁

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】癌細(xì)胞形成的根本原因是

          A物理致癌因子的刺激

          B化學(xué)致癌因子的刺激

          C病毒致癌因子的刺激

          D細(xì)胞內(nèi)原癌基因的激活

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】人感染埃博拉病毒(EV)會(huì)引起致命的出血熱.為了尋找治療EV病的有效方法,中外科學(xué)家進(jìn)行了系列研究.
          (1)EV表面的糖蛋白(EV﹣GP)作為刺激機(jī)體產(chǎn)生性免疫反應(yīng).
          (2)科學(xué)家采集了多年前感染EV并已康復(fù)的甲、乙兩人的血液,檢測(cè)抗EV﹣GP抗體的水平.據(jù)圖1,應(yīng)選取的血液分離記憶B細(xì)胞用以制備單克隆抗體(單抗).
          (3)將制備的多種單抗分別與病毒混合,然后檢測(cè)病毒對(duì)宿主細(xì)胞的感染率.根據(jù)圖2,抑制效果最好的兩種單抗是
          (4)EV﹣GP具有多個(gè)與抗體結(jié)合的位點(diǎn).為了研究上述兩種單抗(分別稱為A、B)與EV﹣GP結(jié)合的位點(diǎn)是否相同,可按圖3所示簡要流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
          ①請(qǐng)將圖3中應(yīng)使用的抗體填入下表i、ii、iii、iv處(填“A”或“B”或“無關(guān)抗體”),完成實(shí)驗(yàn)方案(一種即可).

          抗體
          組別

          未標(biāo)記抗體

          熒光標(biāo)記抗體

          實(shí)驗(yàn)組

          i

          ii

          對(duì)照組1

          iii

          iv

          對(duì)照組2

          同ii

          同ii

          ②若A、B與EV﹣GP結(jié)合的位點(diǎn)不同,與對(duì)照組1、2分別比較,實(shí)驗(yàn)組的熒光值應(yīng)
          (5)中國科學(xué)家用分子結(jié)構(gòu)成像技術(shù)證實(shí)了A、B與EV﹣GP結(jié)合的位點(diǎn)不同.基于上述系列研究,請(qǐng)你為治療EV病毒提供兩種思路

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是基因組成為Aa的動(dòng)物在形成精子過程中某一時(shí)期的示意圖.下列相關(guān)敘述中,正確的是(

          A.2號(hào)染色單體上與A相同位置的基因最可能是a
          B.若姐妹染色單體沒有分離,則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的后代
          C.1個(gè)該細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂,最終可能形成4種類型的精細(xì)胞
          D.同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

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