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          【題目】小明先后兩次給小鼠注射抗原a，圖示測得小鼠抗體產(chǎn)生的情況，下列敘述正確的有
          A. 產(chǎn)生的抗體a是一種蛋白質(zhì)
          B. 再次注射抗原a后,產(chǎn)生抗體更迅速
          C. 再次注射抗原a后,產(chǎn)生抗體的量更多
          D. 再次注射抗原a后,B細胞才能產(chǎn)生抗體
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】ABC
          【解析】
          本題考查免疫，考查對二次免疫反應(yīng)過程、特點的理解。明確二次免疫發(fā)生的過程是理解其特點的前提。
          抗體的化學(xué)本質(zhì)是一種球蛋白，A項正確；再次注射抗原 a 后，記憶細胞快速增殖分化，產(chǎn)生較多的漿細胞，漿細胞分泌更多的抗體，最終使抗原被清除，二次免疫反應(yīng)表現(xiàn)為更快、更強的特點，B項、C項正確；初次注射抗原后，B細胞分化為記憶細胞和漿細胞，漿細胞可以產(chǎn)生抗體，D項錯誤。選ABC。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示用胸苷(TdR)雙阻斷法使細胞周期同步化,其中A表示正常的細胞周期,G1 、S 、G2、 M期依次分別為10h、7h、3.5h、1.5h;B表示經(jīng)第一次阻斷,細胞都停留在S期;C表示洗去TdR恢復(fù)正常的細胞周期;D表示經(jīng)第二次阻斷,細胞均停留在G1/S交界處。下列說法正確的是( )
          A. 實驗中需要對細胞解離,漂洗,染色,制片,以便于顯微鏡下觀察
          B. 胸苷(TdR)很可能是通過阻礙核糖體與mRNA結(jié)合發(fā)揮作用的
          C. 第二次阻斷應(yīng)該在第一次洗去TdR之后的7h到15h之間
          D. 若改用秋水仙素處理,則細胞會停留在G2/M交界處
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為某二倍體動物細胞甲在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的三個細胞乙、丙、丁。有關(guān)敘述正確的是
          A. 圖中乙細胞正在進行減數(shù)分裂，可能發(fā)生基因突變和基因重組
          B. 乙細胞的子細胞含有4個染色體組，丙細胞連續(xù)分裂后的子細胞具有一個染色體組
          C. 基因重組的發(fā)生與丙細胞有關(guān)，而與乙細胞無直接關(guān)系
          D. 丙細胞與丁細胞的變異類型相同
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】無色透明的洋蔥內(nèi)表皮非常容易撕取,且只有一層細胞。現(xiàn)提供混有伊紅染料的30%蔗糖溶液(伊紅染料是植物細胞不吸收的紅色染料),制作洋蔥內(nèi)表皮的臨時裝片,過一段時間放在顯微鏡下觀察。觀察現(xiàn)象與下列所示模型相符的是 ( )
          A. A B. B C. C D. D
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為人體甲狀腺激素分泌過程和調(diào)節(jié)機制，據(jù)圖分析正確的是( )
          A. “刺激”一般由低血糖引起 B. “激素Ⅰ”的靶器官是下丘腦
          C. “激素Ⅱ”是促甲狀腺激素釋放激素 D. 所示的激素調(diào)節(jié)機制是反饋調(diào)節(jié)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】果酒的制作離不開酵母菌，在配制酵母菌的培養(yǎng)基時，常添加一定濃度的葡萄糖溶液，如果葡萄糖濃度過高，反而會抑制酵母菌的生長。其原因最可能是（ ）
          A.葡萄糖被合成了淀粉
          B.酵母菌細胞失水
          C.改變了培養(yǎng)液的pH
          D.酵母菌發(fā)生了變異
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將下列活細胞放入濃的蔗糖溶液中，能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是（ ）
          A.分生區(qū)細胞
          B.人的紅細胞
          C.種子的胚細胞
          D.根毛細胞
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】除了溫度和pH對酶活性有影響外，一些抑制劑也會降低酶的催化效果。圖①為酶作用機理及兩種抑制劑影響酶活性的機理示意圖，圖②為相同酶溶液在無抑制劑、添加不同抑制劑的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線。下列說法不正確的是
           
          A.非競爭性抑制劑降低酶活性的機理與高溫、低溫對酶活性影響的機理相同
          B.據(jù)圖可推測，競爭性抑制劑因與底物具有類似結(jié)構(gòu)而與底物競爭酶的活性位點
          C.底物濃度相對值大于15時，限制曲線甲酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶濃度
          D.曲線乙和曲線丙分別是在酶中添加了競爭性抑制劑和非競爭性抑制劑的結(jié)果
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】各取未轉(zhuǎn)基因的水稻(W)和轉(zhuǎn)Z基因的水稻(T)數(shù)株，分組后分別噴施蒸餾水、寡霉素和NaHS03，24 h后進行干旱脅迫處理（脅迫指對植物生長和發(fā)育不利的環(huán)境因素），測得未脅迫和脅迫8 h時的光合速率如圖所示。已知寡霉素抑制光合作用和細胞呼吸中ATP合成酶的活性。下列敘述正確的是
          A. 寡霉素在細胞呼吸過程中抑制線粒體外膜上[H]的傳遞
          B. 寡霉素在光合作用過程中的作用部位是葉綠體中的基質(zhì)
          C. 轉(zhuǎn)Z基因提高光合作用的效率，且增加寡霉素對光合速率的抑制作用
          D. 噴施NaHS03促進光合作用．且減緩干旱脅迫引起的光合速率的下降
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案