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        1. 【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)草原湖生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查研究,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

          1群落中物種數(shù)目的多少稱(chēng)為 。由于地形高低的差異,草原湖不同地段生物的種類(lèi)和密度不同,體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。草原狐每到新的領(lǐng)地,會(huì)通過(guò)察看是否有其他狐貍的糞便、氣味確定該地有沒(méi)有主人,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的 功能。

          2下圖為草原湖局部能量流動(dòng)示意圖,圖中字母代表相應(yīng)能量,數(shù)字表示生理過(guò)程。

          圖中 、、 表示的生理過(guò)程是 ,該系統(tǒng)能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為 用圖中字母表示,次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于初級(jí)消費(fèi)者 的能量。用圖中字母表示

          3當(dāng)?shù)乜v橫交錯(cuò)的公路將某種群分隔開(kāi),會(huì)產(chǎn)生 導(dǎo)致種群間不能進(jìn)行基因交流。

          【答案】1豐富度 水平 信息傳遞

          2呼吸作用 e/b×100% c

          3地理隔離

          【解析】

          試題分析:1群落中物種數(shù)目的多少稱(chēng)為豐富度。由于地形高低的差異,草原湖不同地段生物的種類(lèi)和密度不同,體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)草原狐每到新的領(lǐng)地,會(huì)通過(guò)察看是否有其他狐貍的糞便、氣味確定該地有沒(méi)有主人,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能。

          2圖中 、都表示呼吸作用,該系統(tǒng)能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為e/b×100%次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量的能量,因此為圖中c的能量。

          3當(dāng)?shù)乜v橫交錯(cuò)的公路將某種群分隔開(kāi),會(huì)產(chǎn)生地理隔離導(dǎo)致種群間不能進(jìn)行基因交流。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】右圖曲線、分別表示物質(zhì)A在無(wú)催化劑條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化過(guò)程。下列相關(guān)敘述不正確的是

          Abc段表示在有酶條件下反應(yīng)發(fā)生需要的活化能

          B若將酶改為無(wú)機(jī)催化劑,則b將向下移動(dòng)

          Cac段表示在無(wú)催化劑條件下,反應(yīng)需要的活化能

          D若曲線為最適酶促條件下的曲線,改變酶促條件后,則b將向上移動(dòng)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某休閑山莊建造的魚(yú)塘由于大量投餌進(jìn)行高密度養(yǎng)殖而引發(fā)池塘水體富營(yíng)養(yǎng)化,池水常常泛出臭味,客流急劇減少,有人設(shè)計(jì)了利用稻田凈化魚(yú)塘的方案,繪制了下列示意圖,箭頭所指為水流方向,M、N兩處表示水溝,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)大量投餌后,水體常會(huì)出現(xiàn)有害的硫化物而發(fā)臭,這種硫化物最可能是 (物質(zhì))被分解而產(chǎn)生的。

          (2)通過(guò)稻田凈化,水溝M 處水樣中可溶性有機(jī)物濃度比N處 。其主要原因是 。

          (3)出現(xiàn)藻類(lèi)水華的魚(yú)塘池水流經(jīng)稻田后,水溝M處水樣中藻類(lèi)數(shù)量大大減少,從生態(tài)學(xué)角度分析,藻類(lèi)數(shù)量減少的原因有 。(至少回答兩點(diǎn))

          (4)游客發(fā)現(xiàn)有的稻葉感染了稻螟蟲(chóng):調(diào)查稻螟蟲(chóng)的種群密度,常用方法是 。 如果山莊管理人員將稻田棄耕,會(huì)發(fā)生 演替。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】等位基因的分離發(fā)生于

          A. 減數(shù)第一次分裂前期 B. 減數(shù)第一次分裂后期

          C. 減數(shù)第二次分裂前期 D. 減數(shù)第二次分裂后期

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】環(huán)丙沙星能抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性并促進(jìn)DNA螺旋化。若在細(xì)菌正常生長(zhǎng)的培養(yǎng)液中加入適量的環(huán)丙沙星,不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

          A. 細(xì)菌基因突變的頻率增加

          B. 細(xì)菌增殖受到抑制

          C. 細(xì)菌DNA復(fù)制發(fā)生障礙

          D. 細(xì)菌蛋白質(zhì)合成發(fā)生障礙

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為某生物的一種多肽酶的基因內(nèi)部和周?chē)?/span>DNA組成情況。其中標(biāo)出了轉(zhuǎn)錄的起始部位 ini和終止部位ter,翻譯的起始密碼子對(duì)應(yīng)序列sta的第一個(gè)堿基的位置,終止密碼子對(duì)應(yīng)序列 sto的第一個(gè)堿基的位置,以及基因中內(nèi)含子的界限距離以kb表示,但未按比例畫(huà)出。

          1轉(zhuǎn)錄的起始部位稱(chēng)為 ,是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,它是RNA聚合酶 的部位。

          2基因工程中的目的基因主要是指 的基因。該基因來(lái)自 基因組文庫(kù)cDNA文庫(kù)。

          3翻譯時(shí)與密碼子發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的反密碼子,該物質(zhì)的主要功能是_ __________?捎每乖抗體雜交的方法檢驗(yàn)翻譯的產(chǎn)物,若有_______出現(xiàn),則表明目的基因表達(dá)出相應(yīng)的產(chǎn)物。

          4基因工程在原則上只能產(chǎn)生 的蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)分子的 及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】利用秋水仙素誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體,秋水仙素作用于細(xì)胞周期的

          A分裂間期

          B分裂期的前期

          C分裂期的中期

          D分裂期的后期

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖表示人類(lèi)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,據(jù)圖回答:

          1③過(guò)程是 。

          2④表示的堿基序列是________,這是決定纈氨酸的一個(gè)

          3父母均正常,生了一個(gè)患鐮刀型細(xì)胞貧血癥的女兒,可見(jiàn)此遺傳病是 遺傳病。這對(duì)夫婦再生育一個(gè)患此病的女兒的概率為

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】一個(gè)染色體組應(yīng)是

          A配子中的全部染色體

          B二倍體生物配子中的全部染色體

          C體細(xì)胞中的一半染色體

          D來(lái)自父方或母方的全部染色體

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          同步練習(xí)冊(cè)答案