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        1. 植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子(如光、溫度)和內(nèi)部因子(如激素)的影響,研究?jī)?nèi)外因子對(duì)植物生命活動(dòng)的影響具有重要意義。
          (1)下圖表示野外松樹(shù)(陽(yáng)生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。其中的縱坐標(biāo)表示松樹(shù)整體表現(xiàn)出的吸收CO2和釋放CO2量的狀況。

          請(qǐng)分析回答:
          ①.當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用強(qiáng)度____________________。
          ②.光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照強(qiáng)度較長(zhǎng)時(shí)期為a,植物能不能正常生長(zhǎng)?為什么?___________________________。
          ③.如將該曲線(xiàn)改繪為人參(陰生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線(xiàn),b點(diǎn)的位置應(yīng)如何移動(dòng),為什么?_______________________________。
          (2)有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),試圖證明“生長(zhǎng)素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,主要是從植物形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(末端)運(yùn)輸,而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸(如生長(zhǎng)素只能從胚芽鞘的上端向下端運(yùn)輸)。”
          一、材料、用具:胚芽鞘、瓊脂、刀片等
          二、方法、步驟與結(jié)果
          (一)制備瓊脂塊

          (二)取一段胚芽鞘中間部分,上面放含IAA的瓊脂塊,下面放空白瓊脂塊
          (三)取步驟(二)下面瓊脂塊(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)
          三、結(jié)論:以上實(shí)驗(yàn)證明了“生長(zhǎng)素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,主要是從植物體形態(tài)黨齡端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸,而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸”。
          我們認(rèn)為,僅用該實(shí)驗(yàn)步驟(一)、(二)、(三)還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論,請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法、步驟和結(jié)果。
          (1)①.最高,光照強(qiáng)度再增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度不再增加。
          ②.不能。光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用形成的有機(jī)物和呼吸作用消耗的有機(jī)物相等,但晚上只進(jìn)行呼吸作用。因此,從全天看,消耗大于積累,植物不能正常生長(zhǎng)。
          ③.左移,與松樹(shù)比較,人參光合作用強(qiáng)度達(dá)到最高點(diǎn)時(shí),所需要的光照強(qiáng)度比松樹(shù)低。
          (2)補(bǔ)充方法、步驟與結(jié)果(一):另取一段胚芽鞘中間部分倒放。上面放含IAA的瓊脂塊,下面放空白瓊脂塊。

          補(bǔ)充方法、步驟與結(jié)果(二):(4分)取補(bǔ)充步驟(一)下面瓊脂塊(b)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)
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          植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子(如光、溫度)和內(nèi)部因子(如激素)的影響,研究?jī)?nèi)、外因子對(duì)植物生命活動(dòng)的影響具有重要意義。下圖表示野外松樹(shù)(陽(yáng)生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。其中的縱坐標(biāo)表示松樹(shù)整體表現(xiàn)出的吸收二氧化碳和釋放二氧化碳量的關(guān)況。請(qǐng)分析回答:

          ①當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用強(qiáng)度_____________________________________.

          ②光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用吸收二氧化碳的量等于呼吸作用放出的二氧化碳的量。如果白天光照強(qiáng)度較長(zhǎng)時(shí)期為a,植物能不能正常生長(zhǎng)?為什么?__________._______________

          ________________________________________________________________

          ③如將該曲線(xiàn)改繪為人參(陰生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線(xiàn),b點(diǎn)的位置應(yīng)如何移動(dòng),為什么?________________________________________________________.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子(如陽(yáng)光、溫度)和內(nèi)部因子(如激素)的影響,研究?jī)?nèi)外因子對(duì)植物生命活動(dòng)的影響具有重要意義。圖9-4表示野外松樹(shù)(陽(yáng)生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。其中的縱坐標(biāo)表示松樹(shù)整體表現(xiàn)出的吸收CO2和釋放CO2量的狀況。請(qǐng)分析回答:

          圖9-4

          (1)當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用強(qiáng)度______________。

          (2)光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照強(qiáng)度較長(zhǎng)時(shí)期為a植物能不能正常生長(zhǎng)?為什么?

          (3)如將該曲線(xiàn)改繪為人參(陰生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的曲線(xiàn),b點(diǎn)的位置應(yīng)如何移動(dòng),為什么?

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          科目:高中生物 來(lái)源:2010年四川省南山中學(xué)高三上學(xué)期入學(xué)考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

          I.(每空1分,共8分)下圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題

          (1)當(dāng)由于①使血糖含量上升時(shí),A____的分泌會(huì)增加,通過(guò)促進(jìn)合成___      _,以及轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)等途徑,使血糖含量恢復(fù)至正常水平。當(dāng)由于②使血糖含量降低時(shí),B         的分泌增加,主要通過(guò)促進(jìn)____,使血糖恢復(fù)至正常水平。
          (2)A的增加會(huì)③   B的分泌,B的分泌增加會(huì)④____ A的分泌,從而共同維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定。
          (3)在血糖平衡調(diào)節(jié)中,與B激素具有協(xié)同作用的激素是____。
          (4)糖尿病痛人會(huì)出現(xiàn)高血糖和糖尿,其根本原因在于患者             
          II.(每空2分,共12分)植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子(如光、溫度)和內(nèi)部因子(如激素)的影響,研究?jī)?nèi)、外園子對(duì)植物生命活動(dòng)的影響具有重要意義。下圖表示野外松樹(shù)(陽(yáng)生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。英中的縱坐標(biāo)表示松樹(shù)整體表現(xiàn)出的吸收CO2和釋放CO2量的狀況。請(qǐng)分析回答:

          (1)光照強(qiáng)度為b時(shí),該植物光合作用強(qiáng)度____,光照強(qiáng)度再增強(qiáng),             。
          (2)光照強(qiáng)度為a對(duì),光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照強(qiáng)度較長(zhǎng)時(shí)期為a,植物能不能正常生長(zhǎng)____?為什么____
          (3)婦果將曲線(xiàn)改繪為人參(陰生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的鹽線(xiàn),b點(diǎn)的位置應(yīng)如何移動(dòng)____,為什么____

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          科目:高中生物 來(lái)源:2010年四川省高三上學(xué)期入學(xué)考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

          I.(每空1分,共8分)下圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題

             (1)當(dāng)由于①使血糖含量上升時(shí),A____的分泌會(huì)增加,通過(guò)促進(jìn)合成___       _,以及轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)等途徑,使血糖含量恢復(fù)至正常水平。當(dāng)由于②使血糖含量降低時(shí),B          的分泌增加,主要通過(guò)促進(jìn)____,使血糖恢復(fù)至正常水平。

             (2)A的增加會(huì)③    B的分泌,B的分泌增加會(huì)④____ A的分泌,從而共同維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定。

             (3)在血糖平衡調(diào)節(jié)中,與B激素具有協(xié)同作用的激素是____。

             (4)糖尿病痛人會(huì)出現(xiàn)高血糖和糖尿,其根本原因在于患者              。

          II.(每空2分,共12分)植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子(如光、溫度)和內(nèi)部因子(如激素)的影響,研究?jī)?nèi)、外園子對(duì)植物生命活動(dòng)的影響具有重要意義。下圖表示野外松樹(shù)(陽(yáng)生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。英中的縱坐標(biāo)表示松樹(shù)整體表現(xiàn)出的吸收CO2和釋放CO2量的狀況。請(qǐng)分析回答:

             (1)光照強(qiáng)度為b時(shí),該植物光合作用強(qiáng)度____,光照強(qiáng)度再增強(qiáng),              。

             (2)光照強(qiáng)度為a對(duì),光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照強(qiáng)度較長(zhǎng)時(shí)期為a,植物能不能正常生長(zhǎng)____?為什么____

             (3)婦果將曲線(xiàn)改繪為人參(陰生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的鹽線(xiàn),b點(diǎn)的位置應(yīng)如何移動(dòng)____,為什么____

           

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (01天津卷)(20分)植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子(如光、溫度)和內(nèi)部因子(如激素)的影響,研究?jī)?nèi)、外因子對(duì)植物生命活動(dòng)的影響具有重要意義。

          (1)右圖表示野外松樹(shù)(陽(yáng)生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。其中的縱坐標(biāo)表示松樹(shù)整體表現(xiàn)出的吸收 CO2 和釋放 CO2 量的狀況。

          請(qǐng)分析回答:

          ① 當(dāng)光照強(qiáng)度為 b 時(shí),光合作用強(qiáng)度                       。

          ② 光照強(qiáng)度為 a 時(shí),光合作用吸收 CO2 的量等于呼吸作用放出 CO2 的量。如果白天光照強(qiáng)度較長(zhǎng)時(shí)期為 a ,植物能不能正常生長(zhǎng)?為什么?

          ③ 如將該曲線(xiàn)改繪為人參(陰生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線(xiàn),b 點(diǎn)的位置應(yīng)如何移動(dòng),為什么?

          (2)有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),試圖證明“生長(zhǎng)素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸,而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸(如生長(zhǎng)素只能從胚芽鞘的上端向下端運(yùn)輸)”。

          一.材料、用具:胚芽鞘、瓊脂、刀片等

          二.方法、步驟與結(jié)果:

          (一)制備瓊脂塊 

           

           

           

          (二)取一段胚芽箱中間部分,上面放合IAA的瓊脂塊,下面放空白瓊脂塊

           

           

           

           

          (三)取步驟(二)下面瓊脂塊(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)

           

           

           

           

           

          三.結(jié)論:以上實(shí)驗(yàn)證明了“生長(zhǎng)素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸,而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸”。

          我們認(rèn)為,僅用該實(shí)驗(yàn)步驟(一)、(二)、(三)還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論,請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法、步驟和結(jié)果。

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