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          【題目】為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時，對照實驗的設計思路是( )
          A. 完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下
          B. 胚芽鞘尖端和未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
          C. 未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊和放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
          D. 胚芽鞘尖端和放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質(zhì)，要把尖端離體進行試驗．注意試驗的單因子變量為：有無胚芽鞘．故應用未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】以色列籍女科學家阿達·約納特發(fā)現(xiàn)兩個核糖體亞基的結(jié)構(gòu)，該項研究被頂級科學雜志排名為當年最重要的科學進展，下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（ ）
          A．核糖體是一種具有單層膜的細胞器
          B．核糖體是脂質(zhì)、蛋白質(zhì)合成的場所
          C．核糖體是原核細胞、真核細胞都具有的細胞器
          D．真核細胞中與核糖體的形成有關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)是高爾基體
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細條數(shù)相等），取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結(jié)果如下圖所示。假設蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則
          A. 實驗后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組高
          B. 浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組
          C. a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所消耗ATP大于b組
          D. 使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖溶液濃度介于0.4-0.5mol/L之間
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】免疫細胞主要是（ ）
          A、吞噬細胞 B、腺細胞
          C、上皮細胞 D、淋巴細胞
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。下列關(guān)于生物多樣性的說法錯誤的是
          A. 模擬蒼蠅后翅平衡棒原理，研制出的新型導航儀是利用生物多樣性的直接價值
          B. 建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施
          C. 保護生物多樣性就是在物種和生態(tài)系統(tǒng)兩個層次上采取保護戰(zhàn)略和保護措施
          D. 引進物種不慎或?qū)σM物種管理、監(jiān)測不到位可能破壞生物多樣性
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】DNA分子片段復制的情況如圖所示，圖中a、b、c、d表示核苷酸鏈的片段。如果沒有發(fā)生變異，下列敘述錯誤的是
          A．DNA的復制方式為半保留復制
          B．復制過程需要DNA聚合酶
          C．a中(A+T)/(T+C)的比值與b中(A+G)/(T+C)的比值相同
          D．一個核苷酸的脫氧核糖與另一個核苷酸的磷酸基團結(jié)合形成核苷酸鏈的骨架
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】動物和人的新陳代謝主要發(fā)生在（   ）
          A.內(nèi)環(huán)境  B.細胞內(nèi) 
          C.消化道內(nèi) D.腎小體內(nèi)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下面的甲圖是滲透裝置示意圖(圖為發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，①為清水，②為0.3g/mL的蔗糖溶液)，乙圖是根毛細胞示意圖，丙為液泡體積隨時間變化坐標系。據(jù)圖回答問題：
          (1)甲圖中的③相當于乙圖中的________。它與乙圖中相應結(jié)構(gòu)的區(qū)別是___________。
          (2)若將乙圖細胞浸在一定濃度的KNO3溶液中，發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復原，與質(zhì)壁分離復原過程相關(guān)的細胞器有______________。
          (3)請在丙圖上畫出根毛細胞在質(zhì)壁分離及復原過程中液泡體積變化的圖形。
          ______________
          (4)某生物研究性學習小組要對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸”進行實驗探究，設計了如下實驗。
          實驗步驟：
          Ⅰ.組裝圖甲滲透裝置兩套，分別編號為1、2。
          Ⅱ.在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等。
          Ⅲ.對兩組裝置進行不同處理：1組用水浴鍋加熱至37℃，2組的燒杯外加冰塊降溫。
          Ⅳ.兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化。
          請分析回答下列問題：
          ①本實驗是通過測定水分子通過膜的擴散即________作用速率來進行探究的。
           ②此實驗的自變量是_______________；為了直觀地表示相對速率，用___________作為因變量。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某六十肽中有3個丙氨酸（C3H7O2N），現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應位置如圖）得到幾種不同的有機產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在。下列有關(guān)該過程中產(chǎn)生的原子、基團或肽鍵數(shù)目變化的敘述，錯誤的是 （ ）
          A．肽鍵數(shù)目減少6個 
          B．氫原子數(shù)目增加12個
          C．氨基和羧基分別增加3個 
          D．氧原子數(shù)目增加6個
          

			
          

			
          
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