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        1. 【題目】細(xì)胞增殖過(guò)程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化。通過(guò)測(cè)定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量,可分析其細(xì)胞周期。根據(jù)細(xì)胞DNA含量不同,將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞株細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)如圖。 從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是( )

          A. 乙組細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制

          B. 細(xì)胞分裂間期的時(shí)間比分裂期長(zhǎng)

          C. 丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍

          D. 將周期阻斷在DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)減少

          【答案】D

          【解析】

          甲組是間期或末期的細(xì)胞,乙是間期進(jìn)行DNA復(fù)制的細(xì)胞,丙是有絲分裂的前期、中期和后期的細(xì)胞。

          乙組細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制,A正確;細(xì)胞分裂間期的時(shí)間較長(zhǎng),分裂期時(shí)間較短,B正確;丙組中只有后期的細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍,C正確;將周期阻斷在DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)增多,D錯(cuò)誤。故選D。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示3株脫淀粉(經(jīng)充分“饑餓”處理)的長(zhǎng)勢(shì)相同的同種植物放在透光的不同鐘罩內(nèi),以下關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的目的最準(zhǔn)確的敘述是(  )

          A. 證明光合作用的必需條件是CO2

          B. 證明光合速率隨CO2濃度增高而增大

          C. 證明過(guò)多的CO2阻礙光合作用

          D. 證明NaOH溶液能促進(jìn)光合作用

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】1952年,赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),證明了DNA是遺傳物物質(zhì)。該實(shí)驗(yàn)的其中一個(gè)步驟如下圖所示,則下列關(guān)于混合培養(yǎng)的描述正確的是

          A. 將已被35S 標(biāo)記的噬菌體和未標(biāo)記的細(xì)菌混合培養(yǎng)

          B. 將已被32p 標(biāo)記的噬菌體和未標(biāo)記的細(xì)菌混合培養(yǎng)

          C. 將已標(biāo)記的噬菌體和已標(biāo)記的細(xì)菌混合培養(yǎng)

          D. 將未標(biāo)記的噬菌體和已標(biāo)記的細(xì)菌混合培養(yǎng)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為種群特征的概念圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

          A. c表示種群密度,是種群最基本的數(shù)量特征

          B. b表示年齡組成,年齡組成為增長(zhǎng)型的種群,種群數(shù)量一定會(huì)越來(lái)越大

          C. 若種群的增長(zhǎng)為“S”型曲線,則在種群數(shù)量達(dá)到K值前,種群的年齡組成一直是增長(zhǎng)型

          D. 除了圖中所示特征外,種群還具有空間特征

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】群落的特征是組成群落的各個(gè)種群所不具有的,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

          A. 優(yōu)勢(shì)種是對(duì)群落結(jié)構(gòu)和群落環(huán)境形成有明顯控制作用的物種

          B. 競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果表現(xiàn)為一方優(yōu)勢(shì),一方劣勢(shì)甚至被淘汰

          C. 群落的垂直結(jié)構(gòu)有利于群落對(duì)環(huán)境資源的利用

          D. 群落內(nèi)的生物之間有直接或間接的關(guān)系

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為_______________ 。過(guò)程①發(fā) 生在有絲分裂的間期和_______________ 的間期。在過(guò)程①中如果出現(xiàn)了 DNA 分子中若干個(gè)堿基 對(duì)的增添,而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變,這種 DNA 的變化稱為____________ 。

          (2)過(guò)程②稱為_______________ ,圖中 DNA 片段由 500 對(duì)堿基組成,A+T 占?jí)A基總數(shù)的34%,該 DNA 片段復(fù)制 2 次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子_______________ 。已知甲硫氨 酸和酪氨酸的密碼子分別是 AUG、UAC,某 tRNA 上的反密碼子是 AUG,則該 tRNA 所 攜帶的氨基酸是_______________ 。DNA 一條鏈的堿基序列為—TGTGCGTTGACC—,若以其互 補(bǔ)鏈為模板合成 mRNA,則在轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,所有的堿基互補(bǔ)配對(duì)的情況為(要求 DNA 的 模板堿基寫在前面)_______________ 。

          (3)若 a、b mRNA 的兩端,核糖體在 mRNA 上的移動(dòng)方向是__________ 。一個(gè)

          mRNA 上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是_____________ 。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】仙人掌生長(zhǎng)在高溫、干旱的環(huán)境中,形成了一定的適應(yīng)性特征。下圖表示仙人掌在24小時(shí)內(nèi),光合作用和氣孔導(dǎo)度(氣孔導(dǎo)度表示氣孔張開(kāi)程度)的變化。據(jù)圖分析,下列描述正確的是

          A. 白天進(jìn)行光合作用,夜間進(jìn)行呼吸作用

          B. 白天蒸騰作用強(qiáng),散失的水分多于夜間

          C. 白天可以進(jìn)行光反應(yīng),但不能從外界吸收CO2

          D. 夜間同化二氧化碳,所以暗反應(yīng)只在夜間進(jìn)行

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)表明,種子黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性。小明想重復(fù)孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn),他用純種黃色圓粒豌豆(P1)與純種綠色皺粒豌豆(P2)雜交,得到F1,F(xiàn)1自交得到F2,F(xiàn)2的性狀表現(xiàn)如圖所示。根據(jù)自由組合定律判斷,不正確的是(  )

          A. ①、②、③、④都是皺粒B. ①、②、③、④都是黃色

          C. ④的遺傳因子組成與P2相同D. ①、②、③都是重組類型個(gè)體

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】當(dāng)一條蛇捕食了一只青蛙后,從生態(tài)學(xué)角度看,下列敘述正確的是(

          A. 完成了物質(zhì)循環(huán)B. 蛇破壞了生態(tài)平衡

          C. 青蛙不能適應(yīng)環(huán)境D. 青蛙的能量流向蛇

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          同步練習(xí)冊(cè)答案