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        1. 【題目】寄生在某種鳥的羽毛中的羽虱大量繁殖會造成羽毛失去光澤和尾羽殘缺不全,影響雄鳥的求偶繁殖。

          1)若某種群中對羽虱具有抵抗力的個體AAAa分別占20%40%,則a的基因頻率為______。

          2)請預(yù)測以后基因頻率的變化規(guī)律,將該變化在坐標圖中以曲線的形式表示出來(標明基因,繪出大致趨勢)。

          ________________

          3)研究者認為雄鳥能否吸引雌鳥到它的領(lǐng)地筑巢,與雄鳥尾羽長短有關(guān),為了驗證這個觀點,選取若干只尾羽長度相似且生長狀況一致的雄鳥均分成A、B、C二組,做了相關(guān)實驗,結(jié)果如圖所系。

          ①本實驗的自變量是______,本實驗應(yīng)如何操作以實現(xiàn)對自變量的控制?__________________

          ②實驗結(jié)論:________________________。

          【答案】60% 雄鳥尾羽的長度 A組雄鳥的尾羽剪短,把剪下來的尾羽粘在C組雄鳥的尾羽上,B組雄鳥的尾羽不做任何處理 尾羽長的雄鳥更能吸引雌鳥到它的領(lǐng)地筑巢

          【解析】

          1、基因頻率是指在一個種群基因庫中,某個基因占全部等位基因數(shù)的比例。

          2、基因頻率的計算方法:

          1)基因頻率=×100%。

          2)一個等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+1/2雜合子的頻率;

          3)在種群中一對等位基因的頻率之和等于1,基因型頻率之和也等于1

          3、分析圖2:根據(jù)研究者認為雄鳥能否吸引雌鳥到它的領(lǐng)土筑巢,與雄鳥尾羽長短有關(guān),由于C組的雄鳥筑巢數(shù)最多,得出C組雄鳥的尾羽毛最長。

          laa的基因型頻率為120%40%=40%,a的基因頻率為40%+l/2×40%=60%。

          2)由于aa的個體對羽虱沒有抵抗力,故aa個體將減少,a的基因頻率將降低。繪圖時應(yīng)注意起點和趨勢,圖示如下:

          3)①由題圖可知,A的尾羽最短,C的尾羽最長,B的尾羽長度在AC之間,因此雄鳥尾羽的長度是該實驗的自變量。所以對自變量的處理是將A組鳥的尾羽剪下粘在C組鳥的尾羽上,B組鳥作為對照。

          ②根據(jù)圖示可知,雌鳥筑巢數(shù)是C>B>A,由此得出雄鳥的尾羽越長越易吸引雌鳥到它的領(lǐng)地筑巢。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】分裂間期依次分為G1、S和G2期,研究者將處于不同時期的細胞進行融合,實驗如下圖所示。其中灰色的部分是細胞核,黑點代表中心體。下列推測不合理的是

          A. 中心體的復(fù)制始于G1期,在G2期復(fù)制完畢

          B. 中心體和DNA復(fù)制可能同時進行

          C. S期細胞中存在使G1期細胞核進入S期的物質(zhì)

          D. 引發(fā)中心體復(fù)制的物質(zhì)持續(xù)存在到G2

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】動物毛色黃色與黑色是一對相對性狀,受一對等位基因(A、a)控制,且位于常染色體上。已知在含有基因A、a的同源染色體上,有一條染色體帶有致死基因,但致死基因的表達會受到性激素的影響。根據(jù)下列雜交組合結(jié)果判斷,以下說法錯誤的是( )

          雜交組合

          親本類型

          子代

          黃色(♀)×黑色(♂)

          黃238

          黃230

          黃色(♂)×黑色(♀)

          黃111,黑110

          黃112,黑113

          乙組的黃色F1自交

          黃358,黑121

          黃243,黑119

          A. 在黃色與黑色的這對相對性狀中,黃色是顯性性狀

          B. 乙組在遺傳學(xué)的研究方法中稱為測交

          C. 致死基因是顯性基因,與A基因位于同一條染色體上

          D. 丙組子代的雄性個體中,含有致死基因的個體約占2/3

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是某生態(tài)農(nóng)場物質(zhì)循環(huán)利用示意圖。以下分析正確的是

          A. 該生態(tài)農(nóng)場中的C、N等元素完全能循環(huán)利用

          B. 該生產(chǎn)模式能提高能量利用率和能量傳遞效率

          C. 該生產(chǎn)模式能有效防止環(huán)境污染和傳染病流行

          D. 蚯蚓、蘑菇、豬和沼氣池中微生物屬于消費者

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】對下列生物學(xué)實驗結(jié)果進行分析與討論:

          1)某研究小組進行“探究DNA的復(fù)制過程”的活動,結(jié)果如圖所示。其中培養(yǎng)大腸桿菌的唯一氮源是14NH4Cl15NH4Cla、b、c表示離心管編號,條帶表示大腸桿菌DNA離心后在離心管中的分布位置。

          1)本活動運用了__________技術(shù)。c管的結(jié)果表明該管中的大腸桿菌的DNA_____(填“15N15NDNA、14N14NDNA”或“14N15NDNA、14N14NDNA”或“14N15NDNA、15N15NDNA”),實驗結(jié)果說明DNA的復(fù)制方式是_____。

          2)在研究人紅細胞在不同濃度NaCl溶液中體積和數(shù)量變化的實驗中,觀測到在0.4%NaCl溶液中紅細胞的體積變大,數(shù)量減少,其原因是_____;谏鲜鰧嶒灛F(xiàn)象,怎樣才能用紅細胞分離得到純度較高的細胞膜?_____

          3)在細胞分裂間期,線粒體的數(shù)目增多,其增多的方式有3種假設(shè):Ⅰ.細胞利用磷脂、蛋白質(zhì)等重新合成;Ⅱ.細胞利用其他生物膜裝配形成;Ⅲ.線粒體分裂增殖形成。有人通過放射性標記實驗,對上述假設(shè)進行了探究,方法如下:首先將一種鏈孢霉營養(yǎng)缺陷型突變株(自身不能合成膽堿)在加有3H標記的膽堿(磷脂的前體)培養(yǎng)基中培養(yǎng),然后轉(zhuǎn)入另一種培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),定期取樣,檢測細胞中線粒體的放射性。結(jié)果如下:

          標記后細胞增殖的代數(shù)

          1

          2

          3

          4

          測得的相對放射性

          2.0

          1.0

          0.5

          0.25

          實驗中采用鏈孢霉營養(yǎng)缺陷型突變株的目的是_____。

          實驗中所用的“另一種培養(yǎng)基”在配制成分上的要求是_____。

          通過上述實驗,初步判斷3種假設(shè)中成立的是_____(在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中選擇)。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】炎癥反應(yīng)通常會引起局部組織疼痛?蒲腥藛T對枸杞多糖(LBP)相關(guān)藥效開展了研究。

          (1)機體局部組織損傷可激活____系統(tǒng)引發(fā)炎癥反應(yīng)。某些細胞釋放的炎癥因子使相關(guān)神經(jīng)元更易產(chǎn)生____,并傳至______ 產(chǎn)生痛覺。

          (2)福爾馬林(FM)是常用致痛劑,致痛表現(xiàn)集中在時相I(注射后0~5分鐘,直接刺激局部神經(jīng)末梢引起)和時相II(注射后15~25分鐘,引起炎癥因子釋放而增加對疼痛的敏感性).將若干小鼠隨機分為三組,處理如下表。記錄各組小鼠因疼痛發(fā)生的縮足行為,結(jié)果如圖1。

          比較__________ 兩組結(jié)果可知FM能引起疼痛。與乙組實驗結(jié)果相比,甲組_______________,由此推測LBP對FM致痛存在________作用,且該作用可能只通過影響FM所致的炎癥反應(yīng)來實現(xiàn)。

          (3)炎癥因子IL-6使Ca2+通道(TRPVI)通透性增強,引起痛覺,其分子機制如圖2所示。

          據(jù)圖概括IL-6通過PI3K發(fā)揮 ___________作用的兩個途徑。細胞膜上的TRPV1通透性增強后,Ca2+內(nèi)流增加,可_____神經(jīng)元的興奮性。

          (4)為驗證LBP通過抑制IL-6的釋放發(fā)揮藥效,將離體神經(jīng)元和能釋放IL-6的膠質(zhì)細胞共同培養(yǎng)。對照組和LBP組均用辣椒素(TRPV1的激活劑)處理,檢測神經(jīng)元內(nèi)Ca2+信號變化,結(jié)果如圖3。該實驗不足以驗證假設(shè),請闡述理由并加以完善,預(yù)期結(jié)果:_________________。

          (5)基于上述系列研究,請為鎮(zhèn)痛藥物的開發(fā)提供兩種思路:____

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為基因與性狀的關(guān)系示意圖,據(jù)圖判斷錯誤的是(

          A.'種基因可以影響和控制多基因產(chǎn)物性狀

          B.多種基因可以影響和控制一種性狀

          C.所有基因都能控制表現(xiàn)出相應(yīng)的性狀

          D.圖中的產(chǎn)物可以是酶、激素或者抗體等

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖1是果蠅體細胞示意圖,圖2、3是果蠅細胞中部分染色體在細胞分裂中的行為,請判斷下列說法正確的是

          A. 1、中的一條染色體和X、Y染色體組成一個染色體組

          B. 若圖1果蠅一個精原細胞產(chǎn)生的一個精子基因組成為bcXDXD,則其余的三個精子的基因型為BCYd、BCYdbcXDXD

          C. 2所示的果蠅細胞中A、a基因?qū)儆诘任换颍挥谕慈旧w上

          D. 3中姐妹染色單體上出現(xiàn)基因Aa是基因突變或交叉互換的結(jié)果

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如下表所示,a、b、c、d最有可能是

          細胞結(jié)構(gòu)

          細胞壁

          細胞大小

          核膜

          a

          較大

          b

          較小

          c

          d

          A. 病毒、植物、動物、細菌 B. 動物、植物、細菌、病毒

          C. 細菌、動物、植物、病毒 D. 植物、動物、細菌、病毒

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          同步練習(xí)冊答案