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          【題目】在不同溫度和pH下對酶的作用進(jìn)行研究，下列符合圖的含義的是（ ）
          A.隨pH從5升到7，酶的活性逐漸降低
          B.隨pH從5升到7，酶的最適溫度不變
          C.溫度O-A變化過程中，酶的活性逐漸降低
          D.該酶的最適pH為7
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          從圖中曲線可知，該酶的最適pH值為6，溫度從0→A變化過程中，反應(yīng)底物剩余量逐漸減少，酶的活性逐漸增強(qiáng)，隨pH值從5升高到7，酶的最適溫度不變，隨pH值從5升高到7，酶的活性先升高，后降低。
          A、隨pH值從5升高到7，酶的活性先升高后降低，A錯誤；
          B、隨pH值從5升高到7，酶的最適溫度不變，B正確；
          C、溫度從0→A變化過程中，反應(yīng)底物剩余量逐漸減少，酶的活性逐漸增強(qiáng)，C錯誤；
          D、從圖中曲線可知，該酶的最適pH值為6，D錯誤。
          故選B。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示人體內(nèi)一些生命活動，下列有關(guān)說法正確的是  (　　)
          A. 進(jìn)行①過程的細(xì)胞不一定具有細(xì)胞周期
          B. ②過程導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
          C. ③過程總是與機(jī)體的衰老同步進(jìn)行
          D. ④過程是由于抑癌基因突變成原癌基因
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】燕麥穎色有黑色、黃色和白色三種顏色，該性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用B、b和Y、y表示，只要基因B存在，植株就表現(xiàn)為黑穎。假設(shè)每株植物產(chǎn)生的后代數(shù)量一樣，每粒種子都能萌發(fā)。為研究燕麥穎色的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(如下圖)。
          (1)圖中親本基因型為_____。根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，燕麥穎色的遺傳遵循______。F1測交后代的表現(xiàn)型及比例為__________。
          (2)圖中F2黑穎植株中，部分個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍然為黑穎，這樣的個體在F2黑穎燕麥中的比例為_____；還有部分個體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是________。
          (3)現(xiàn)有兩包黃穎燕麥種子，由于標(biāo)簽遺失無法確定其基因型，根據(jù)以上遺傳規(guī)律，請設(shè)計實(shí)驗方案確定這兩包黃穎燕麥的基因型。有已知基因型的黑穎(BBYY)燕麥種子可供選用。
          ①實(shí)驗步驟：
          a.________________________________________________________________；
          b.________________________________________________________________。
          ②結(jié)果預(yù)測：
          a.如果___________________________________________________________，
          則包內(nèi)種子基因型為bbYY；
          b.如果___________________________________________________________，
          則包內(nèi)種子基因型為bbYy。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】番茄紅素是一種具有抗氧化、抗衰老、預(yù)防心血管疾病等多種生理功能的天然色素。某小組以番茄組織為材料，探究果膠酶和纖維素酶對番茄紅素提取量的影響。研究人員將不同條件下提取到的上清液，在波長472m處測其吸光度(吸光度與色素提取量成正比)，以確定酶的最適用量。實(shí)驗結(jié)果如下表所示
          回答下列問題：
          (1)果膠酶包括___________、果膠分解酶和果膠酯酶等，食品加工業(yè)中果膠酶制劑通常由___________發(fā)酵產(chǎn)生。
          (2)以上實(shí)驗在探究酶的最適用量時，溫度和pH是實(shí)驗中的___________變量。單獨(dú)使用纖維素酶時，纖維素酶的用量與番茄紅素提取量的關(guān)系是___________。結(jié)合生產(chǎn)成本考慮，提取番茄紅素時應(yīng)加入酶的種類和酶的用量是___________。
          (3)在大量提取番茄紅素的過程中，為了方便回收和再次利用果膠酶和纖維素酶，可使用___________技術(shù)，一般來說，酶較適合的方法有___________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】細(xì)胞學(xué)說揭示了
          A. 植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的區(qū)別 B. 細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
          C. 細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞 D. 人們對細(xì)胞的認(rèn)識是一個艱難曲折的過程
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將培養(yǎng)了綠色植物的密閉裝置放在暗處較長一段時間后，開始測量裝置內(nèi)CO2的變化速率，之后再給予光照（其他條件均適宜）。測定一段時間內(nèi)裝置中C02的變化速率，結(jié)果如圖所示。實(shí)驗人員另將長勢相同的同種綠色植物用含氮量不同的三種培養(yǎng)液處理（其他條件相同且適宜），進(jìn)行相同的實(shí)驗，在t4時刻測得CO2減少速率的結(jié)果如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：
          （1）與t3時刻相比在t4時刻的光照強(qiáng)度_____（填“增大”，減小”或“不變”）；與t3時刻相比t4時刻該綠色植物的細(xì)胞有氧呼吸速率_____ （填“増大”“減小”或“不變”），有氧呼吸速率變化的原因是________________________°
          （2）從如圖得到的結(jié)論是_________________ .從光合作用角度分析其原因可能是：
          ①__________________________ 。
          ②_____________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個品種培育出④、⑤、⑥三個品種的過程。根據(jù)圖示過程，回答下列問題：
          （1）用①和②培育⑥所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為______和______。
          （2）由③培育出④的常用方法Ⅲ是__________，由③經(jīng)Ⅲ、Ⅴ培育出⑤品種的方法稱為______，其優(yōu)點(diǎn)是__________。
          （3）由③培育成⑥的常用方法Ⅳ是__________，其形成的⑥稱為______。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為研究高溫對植物光合速率的影響，研究人員將植物A、B從25℃環(huán)境移入40℃環(huán)境培養(yǎng)，測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖。請分析回答：
          (1)在高溫環(huán)境下，植物A、B光合速率均下降，原因可能有:
          ①高溫破壞了___的結(jié)構(gòu)，使光合色素吸收光能的效率下降，光反應(yīng)受到抑制，其中葉綠素主要吸收____________光。
          ②高溫下_____________，使葉片吸收的CO2減少，暗反應(yīng)受到抑制。
          (2)由如圖可知，兩種植物中光合速率下降較少的是______________。原因之一是該植物在高溫下____________更顯著，因而能更有效地散熱，以降低高溫對葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的影響。
          Ⅱ.研究人員利用植物三品系進(jìn)行實(shí)驗探究，如圖表示植物三品系的光合速率隨光照強(qiáng)度變化的實(shí)驗結(jié)果。請回答下列問題：
           (1)本實(shí)驗的自變量是_______________。當(dāng)光照強(qiáng)度過大時，植物的光合速率______________。在P點(diǎn)時，檢測的是植物的______________。
          (2)在40。C時，測定三個品系光合速率變化如圖，在P點(diǎn)時，三條曲線重合，表明______________；光照強(qiáng)度為Q時，三個品系植物固定CO2的量______________（填大小關(guān)系，用“A、B、C”和“〉”表示）。與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)時細(xì)胞內(nèi)消耗[H]的場所不同的是______________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】有一位同學(xué)做根尖有絲分裂實(shí)驗，在顯微鏡下觀察到的圖像如圖所示。造成這種情況的原因可能是（ ）
          ①取材時間不合適  ②取材位置不合適  ③制片時壓片力量太小 ④解離時間過短 ⑤視野選擇不合適
          A.②③B.②⑤C.①②⑤D.①③④
          

			
          

			
          
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