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          精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】下列有關科學史的敘述，錯誤的是
          A．卡爾文用標記的追蹤碳元素在光合作用中的轉移途徑
          B．格里菲思通過實驗推想出已經殺死的S型細菌中含有某種“轉換因子”
          C．達爾文的實驗證明了胚芽鞘的尖端能夠產生吲哚乙酸使其向光彎曲生長
          D．林德曼通過對賽達伯格湖能量流動的定量分析，發(fā)現了能量流動具有逐級遞減的特點
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】
          試題分析：爾文用標記的追蹤碳元素在光合作用暗反應中的轉移途徑，A正確；格里菲思用肺炎雙球菌轉化實驗推測加熱殺死的S型細菌中含有某種轉化因子，能將R型細菌轉化為S型細菌，B正確；達爾文的實驗證明了胚芽鞘的尖端能夠產生某種刺激，并向下運輸，促進其向光彎曲生長，C錯誤；林德曼通過對賽達伯格湖能量流動的定量分析，發(fā)現了能量流動具有逐級遞減的特點，D正確。 
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】油菜的株高由等位基因G和g決定，GG為高桿，Gg為中桿，gg為矮桿。B基因是另一種植物的高桿基因，它與G基因在油菜的株高時有相同的效果，株高與這兩個基因的數量正相關，將B基因導入油菜可培育出轉基因油菜。請回答下列問題：
          （1）圖一表示含有目的基因的B的DNA片段和部分堿基序列，圖二表示一種質粒的結構和部分堿基序列�，F有MspI、BamHI、MboI、SmaI 4種限制性核酸內切酶，它們識別的堿基序列和酶切位點分別為C↓CGC、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。若需將目的基因B導入圖二中的質粒，應選擇的限制酶是 ；為了篩選出含重組質粒的受體細胞，培養(yǎng)基上需要分別添加 。
          （2）所用的質粒是雙鏈閉合環(huán)狀的DNA分子，若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶M和N切割，通過凝膠電泳分離分析得下表。限制酶M和N的識別序列和切割位點如圖三所示。
          ①該質粒的長度為 kb。在該質粒中，M酶與N酶的切割位點分別有 個。
          ②M酶與N酶切出的能相互粘連的末端在酶的作用下相互連接，連接后的序列 （填“可以”或“不可以”）用M酶、N酶進行切割。
          （3）若將一個B基因轉移到矮桿油菜的染色體上，且B基因與g基因位于非同源染色體上，并在植株中得到成功表達，可觀察到轉基因油菜植株表現型為 。從基因工程的操作步驟上看，這屬于在
           水平上來鑒定檢測重組性狀的表達。
          （4）若將一個B基因轉移到中桿油菜的染色體上并在植株中得到成功表達，培育了甲～丁四種轉基因油菜（如圖四），其中與甲的株高相同的是 。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關實驗材料的敘述,正確的是
          A. 用黑藻葉觀察線粒體
          B. 蘇丹Ⅲ染色的花生子葉薄片——細胞內有橘黃色小顆粒
          C. 用新鮮的肝臟研磨液與H2O2溶液為材料探究溫度對酶活性的影響
          D. 用馬蛔蟲的受精卵觀察動物細胞的減數分裂
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列各組的化學成分中，與噬菌體（DNA病毒）的化學組成最相似的是（  ）
          A．染色體  B．葉綠體 C．線粒體 D．核糖體
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將二倍體西瓜的花芽進行離體培養(yǎng)成幼苗后，用秋水仙素處理其莖尖得到的西瓜植株。下列說法有錯的是（  ）
          A．理論上已是一個新物種  B．體細胞中含有等位基因
          C．所結的果實為四倍體 D．細胞中都含四個染色體組
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生物技術與社會現象、生產實際聯(lián)系密切，請回答下列關于生物技術實踐的問題。
          （1）在果酒果醋的自然發(fā)酵過程中，酵母菌的來源是 ，發(fā)酵裝置內加入果汁后要留出約1/3的空間，目的是 。酒精發(fā)酵后轉入醋酸發(fā)酵前，除改變溫度外，還需調整的發(fā)酵條件是 。
          （2）普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的基因轉入酵母菌中，經篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種：
          圖一中的②、③過程需重復幾次，目的是進一步 。某同學嘗試過程③的操作，其中一個平板經培養(yǎng)后的菌落分布如圖二所示，推測該同學接種時可能的操作失誤是 。
          （3）制備固定化酵母細胞時要將干酵母活化，并將溶化好的 溶液冷卻至室溫，加入已活化的酵母細胞，進行充分攪拌，使其混合均勻，再轉移至注射器中，以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配制好的 溶液中，觀察凝膠珠的形成。
          （4）DNA粗提取與鑒定實驗中，對最后得到絮狀物進行鑒定時，先取兩支試管，分別加入等量的2mol/L的NaCl溶液溶解絮狀物，再向試管中各加入4mL二苯胺試劑，混合均勻，后續(xù)進一步的操作是 ，比較兩支試管中溶液的顏色。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】番茄的抗病（R）對感病（r）為顯性，高稈（D）對矮稈（d）為顯性，控制上述兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。為獲得純合高稈抗病番茄植株，研究人員采用了如圖所示的方法。
          （1）若過程①的F1自交3代，產生的后代中純合抗病植株占___________。
          （2）過程②，若只考慮F1中分別位于n對同源染色體上的n對等位基因，則利用其花藥離體培育成的單倍體幼苗的基因型，在理論上應有________種；若單倍體幼苗通過加倍后獲得M株番茄，通過篩選得到的高稈抗病植株的基因型為______________，約有____________株。
          （3）將抗病基因導入葉肉細胞培養(yǎng)成轉基因植株利用的育種方法是_______。
          （4）過程④“航天育種”方法中主要的變異類型是__________。衛(wèi)星搭載的種子應當選用剛萌發(fā)的而非休眠的種子，原因是____________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】胚胎工程是一項綜合性的動物繁育技術，可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領域發(fā)揮重要作用。下圖是通過胚胎工程培育試管牛的過程。
          (1)從良種母牛采集的卵母細胞，都需要在體外培養(yǎng)到 期；從良種公牛采集的精子要經過 后才能進行受精作用。
          (2) 在體外培養(yǎng)受精卵時，除了給予一定量的O2以維持細胞呼吸外，還需要提供________氣體以維持  。
          (3) 研制能夠產生人類白細胞介素的牛乳腺生物反應器，需將目的基因與 的啟動子等組件重組在一起，然后導入牛的 中，最常用的導入方法是 ；獲得轉基因母牛后，如果 即說明目的基因已經表達。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于“低溫誘導植物染色體數目的變化”實驗的敘述，正確的是
          A．原理：低溫可誘導著絲點分裂，使染色體數目加倍
          B．解離：用卡諾氏液浸泡根尖1h，使組織細胞分離開
          C．染色：可用甲基綠或健那綠代替改良苯酚品紅染液
          D．觀察：鏡檢發(fā)現視野中少數細胞染色體數目增加
          

			
          

			
          
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