如圖所示，A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群，下列對(duì)該圖分析合理的是
A．該圖表示一個(gè)生物群落?
B．圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%~20%
C．E和F存在著地理隔離和生殖隔離
D．若D種群為增長(zhǎng)型年齡組成，則E種群密度將逐漸增大
D
【解析】
試題分析：生物群落是指生活在一定自然區(qū)域中所有生物的全部個(gè)體，該圖含有陽(yáng)光、空氣、水等生態(tài)因子，所以該圖表示生態(tài)系統(tǒng)；圖中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種群有B、C、F，所以C種群獲得的能量沒(méi)有A種群能量的10%~20%；E和F處于同一環(huán)境中，不存在于地理隔離；D種群為增長(zhǎng)型年齡組成，可推測(cè)D種群的數(shù)量增加，則E種群密度將增大。
考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)。
點(diǎn)評(píng)：本題難度中等，屬于理解層次，要求學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。
閱讀快車(chē)系列答案
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中的生長(zhǎng)曲線(xiàn)如圖所示：a、b、c、d分別表示不同的生長(zhǎng)時(shí)期，其中適合作為生產(chǎn)用菌種的時(shí)期是（ ）
A.a B.b C.c D.d
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)，如圖所示，a、b、c表示現(xiàn)代工程技術(shù)，①、②、③表示其結(jié)果，下列說(shuō)法正確的是 ( )
A．若a是核移植技術(shù)，①反應(yīng)了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性
B．若c是胚胎分割技術(shù)，③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同
C．①②③中作為受體的動(dòng)物品種是珍稀的或存量少的雌性動(dòng)物
D．若b是體外受精技術(shù)，則②為良種家畜快速大量繁殖提供了可能
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省高三第二次月考生物試卷 題型：選擇題
如圖所示，A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群，下列對(duì)該圖分析不合理的是（ ）
①該圖表示一個(gè)生物群落
②圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%～20%
③E和F存在著地理隔離和生殖隔離
④若D種群為增長(zhǎng)型年齡組成，則E種群密度有可能逐漸增大
A．有一種說(shuō)法錯(cuò)誤 B．有二種說(shuō)法錯(cuò)誤
C．有三種說(shuō)法錯(cuò)誤 D．以上說(shuō)法都錯(cuò)誤
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源：2010年江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：選擇題
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)，如圖所示，a、b、c表示現(xiàn)代工程技術(shù)，①②③表示其結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答，下列說(shuō)法正確的是
A．若a是核移植技術(shù)，①反應(yīng)了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性
B．若c是胚胎分割技術(shù)，③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同
C．①②③中作為受體的動(dòng)物品種是珍稀的或者存量少的雌性動(dòng)物
D．若b是體外受精技術(shù)，則②為良種家畜快速大量繁殖提供了可能
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà)：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com