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        1. 【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體,神經(jīng)垂體無合成激素的功能。下圖中甲、乙表示結(jié)構(gòu),a~d表示物質(zhì),a為蛋白質(zhì)類激素。下列相關(guān)敘述不正確的是

          A. 圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體,可分泌TSH

          B. 若給動物飼喂含a的飼料,則c的含量不變

          C. 物質(zhì)c對下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負(fù)反饋調(diào)節(jié)

          D. 由下丘腦合成并由結(jié)構(gòu)乙釋放的d只被運(yùn)輸?shù)讲⒆饔糜谀I小管和集合管

          【答案】D

          【解析】

          本題是下丘腦和垂體在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過程中的作用,根據(jù)題圖梳理涉及的下丘腦和垂體在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過程,結(jié)合問題具體內(nèi)容進(jìn)行解答。分析圖中信息可得,結(jié)構(gòu)乙為神經(jīng)垂體,結(jié)構(gòu)甲為腺垂體。a、b、c、d分別為促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素和抗利尿激素。

          分析圖中信息可得,結(jié)構(gòu)甲為腺垂體,可分泌促甲狀腺激素(TSH),結(jié)構(gòu)乙為神經(jīng)垂體,可分泌抗利尿激素,A正確;a為促甲狀腺激素釋放激素,其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),,飼喂情況下會被動物的消化酶分解而失去作用,因此物質(zhì)c的含量不發(fā)生改變,B正確;據(jù)圖分析可知,物質(zhì)c為甲狀腺激素,其分泌增多,可通過反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的活動,C正確;物質(zhì)d為抗利尿激素,由垂體釋放后進(jìn)入血液循環(huán),到達(dá)腎臟后,同腎小管和集合管上的靶細(xì)胞結(jié)合,促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收。所以說該激素在全身的血液中都存在,只不過特異性作用于腎小管和集合管,D錯(cuò)誤。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】線粒體的功能是

          A.合成蛋白質(zhì)的場所B.營養(yǎng)和保護(hù)作用

          C.細(xì)胞的供能中心D.物質(zhì)的儲存和加工

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】結(jié)核桿菌是引起結(jié)核病的病原菌,寄生在宿主細(xì)胞內(nèi),可侵犯全身各器官,但以肺結(jié)核為最多見,按計(jì)劃免疫接種卡介苗以預(yù)防結(jié)核病。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

          A. 兒童接種卡介苗,機(jī)體會產(chǎn)生抗體、記憶T細(xì)胞和記憶B細(xì)胞等

          B. 結(jié)核桿菌是在宿主細(xì)胞內(nèi)能利用自己的核糖體合成蛋白質(zhì)

          C. 內(nèi)環(huán)境中的結(jié)核桿菌可被抗體中和,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)

          D. 接種卡介苗的兒童,再次接觸結(jié)核桿菌時(shí),記憶B細(xì)胞會產(chǎn)生大量抗體

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】高等動物主要靠下列哪些感受器獲取外界的物理信息?( )

          皮膚感受器 眼的光感受器 耳的聲波感受器 舌的味蕾.

          A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】分析下圖回答問題。

          1CA上呈_________________,可通過控制___________________________來間接控制生物性狀。

          2)造血干細(xì)胞中B復(fù)制的場所有______________________________。

          3)生物的性狀遺傳主要是通過B上的__________(內(nèi)填相應(yīng)的字母)傳遞給后代,實(shí)際上是通過__________(內(nèi)填相應(yīng)的字母)的排列順序來傳遞E。

          4)某B分子共有a個(gè)D,其中含胞嘧啶m個(gè),B復(fù)制三次,需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為__________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】用大劑量X射線照射去胸腺小鼠,小鼠將完全喪失免疫功能。之后向該小鼠體內(nèi)輸入來自骨髓的淋巴細(xì)胞,小鼠的免疫功能

          A. 全部得到恢復(fù)

          B. 短暫時(shí)間得到恢復(fù)

          C. 部分恢復(fù),但不能產(chǎn)生抗體

          D. 能產(chǎn)生抗體,但沒有細(xì)胞免疫功能

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺作用于突觸后膜及可卡因作用機(jī)理的示意圖。多巴胺的釋放,會刺激大腦中的“獎賞”中樞,使人產(chǎn)生愉悅感,下列說法正確的是

          A. 可卡因與多巴胺競爭轉(zhuǎn)運(yùn)載體而使多巴胺不能從突觸前膜釋放

          B. 多巴胺作用于突觸后膜,使突觸后膜對Na+的通透性增強(qiáng)

          C. 多巴胺作用于突觸后膜被突觸間隙中的酶分解而失去作用

          D. 吸食可卡因上癮的原因是可卡因不斷作用于突觸后膜,使突觸后膜持續(xù)興奮

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題

          (要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長素濃度):

          (1)乙圖______點(diǎn)濃度可表示甲圖②處生長素濃度。②處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是____________,解決的辦法是_________。

          (2)將該植物較長時(shí)間置于右側(cè)光照下,乙圖_________點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長素濃度,乙圖_______點(diǎn)濃度可表示④側(cè)生長素濃度,此時(shí)植物莖將__________________生長。

          (3)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間,可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中_________點(diǎn)濃度,表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中_________點(diǎn)濃度,因此根將_______________生長,體現(xiàn)了生長素作用的__________性。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某農(nóng)業(yè)研究所對玉米兩個(gè)品種的葉綠素相對含量和RuBP羧化酶(催化C02固定)的活性關(guān)系的測定如下表,對兩個(gè)品種的頂部葉的單葉光合速率和群體的總?cè)~片光合速率的日變化測定如下圖。由此回答下列問題:

          品種

          相關(guān)系數(shù)

          品種1

          品種2

          葉綠素相對含量

          0.575

          1.200

          RuBP羧化酶活性

          (1)在測量葉綠素相對含量之前需要對色素進(jìn)行提取,其原理是_________________。

          (2)分析上表可得出,在相同且適宜的外界環(huán)境條件下,品種1和品種2的光合作用強(qiáng)度的大小關(guān)系是:________(填“品種1>品種2”、“品種1<品種2”或“無法確定”),理由是:______________。

          (3)研究發(fā)現(xiàn),對兩個(gè)品種玉米進(jìn)行單葉測定時(shí)光合速率都有“光合午休”現(xiàn)象,但群體光合作用速率沒有出現(xiàn)該現(xiàn)象,玉米群體光合速率的日變化與光照強(qiáng)度的日變化相一致。請從群體的角度推測其原因可能是_____________________。

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          同步練習(xí)冊答案