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        1. 【題目】圖甲和圖乙是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖,請據(jù)圖回答:

          1圖甲中進行了增殖、分化的細胞是__________,能夠特異性識別抗原的細胞有______________。

          2人體患天花、傷寒等疾病后,終生不再感染。當天花病毒再次入侵時,人體消滅病原體的主要過程是 用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號表示。

          3細胞G的名稱是_______,其作用是_____________。對外來移植器官的排斥主要與 過程有關填圖甲或圖乙。

          4使細胞C增殖、分化有兩種信號刺激,一種信號是 ,另一種信號是

          5在抗原、淋巴因子和溶菌酶這三種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是_______________________。

          【答案】

          1細胞C、細胞E、 細胞B 細胞C、細胞E 、 細胞B

          2

          3效應T細胞 與細胞F接觸,使其裂解死亡,釋放抗原 圖乙

          4抗原與細胞C的抗原的識別受體直接結合 細胞B產(chǎn)生的淋巴因子作用于細胞C

          5抗原

          【解析】

          1圖1為體液免疫的過程,B細胞增殖、分化為漿細胞和記憶細胞,吞噬細胞、T細胞、B細胞、漿細胞、記憶細胞中能夠特異性識別抗原的細胞有T細胞、B細胞和記憶細胞,吞噬細胞能非特異性識別

          2當天花病毒再次入侵時,可發(fā)生二次免疫反應,故消滅病原體的主要過程是

          。

          3細胞G的名稱是致敏T細胞,也稱效應T細胞,作用為與靶細胞F密切接觸,使其裂解死亡,釋放抗原。對外來移植器官的排斥主要與細胞免疫有關,圖甲為體液免疫,圖乙為細胞免疫。

          4C細胞是B淋巴細胞,促進B淋巴細胞增殖、分化的信號有兩種,一種是抗原與細胞C的抗原的識別受體直接結合,另一種是T淋巴細胞產(chǎn)生的淋巴因子作用。

          5在抗原、淋巴因子和溶菌酶這3種物質(zhì)中,淋巴因子和溶菌酶屬于免疫活性物質(zhì),抗原不屬于免疫活性物質(zhì)。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】分枝酸可用于生化研究,其結構簡式如圖。下列關于分枝酸的敘述正確的是

          A分子中含有2種官能團

          B可與乙醇、乙酸反應,且反應類型相同

          C1mol分枝酸最多可與3molNaOH發(fā)生中和反應

          D可使溴的四氯化碳溶液、酸性高錳酸鉀溶液褪色,且原理相同

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某有機物E的合成路線如下:

          回答下列問題:

          1B的分子式為___________;C中含有的官能團有___________ 寫名稱

          2寫出C→D反應的化學方程式:___________.A→B的反應類型為___________.

          3C的消去產(chǎn)物可以合成高分子化合物F,請寫出F的結構簡式:___________.

          4能發(fā)生銀鏡反應B的同分異構體有_________種.

          5已知:

          參照上述合成路線,設計一條由苯和乙酸為起始原料制備的合成路線:__________________________________________________________________.

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方,請根據(jù)表格和所學知識回答下列相關問題。

          成分

          蛋白胨

          乳糖

          蔗糖

          K2HPO4

          指示劑

          瓊脂

          含量(g

          100

          50

          50

          20

          02

          120

          將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL

          1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,大腸桿菌屬于 。

          2)若根據(jù)用途劃分,該培養(yǎng)基屬于 (填選擇鑒別)培養(yǎng)

          基。若要用上述培養(yǎng)基來篩選出土壤中的尿素分解菌,培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分必需怎樣更改? ,并用

          作為指示劑。

          3)在微生物培養(yǎng)的過程中,為防止雜菌污染,需要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行 ;操作者的雙手需要進行清洗和 。

          4)圖1和圖2是培養(yǎng)某細菌的結果圖,其對應的接種方法分別是:

          ,這兩種方法接種后培養(yǎng)基上都可以得到由單個細胞繁殖所形成的 。圖1所用的接種方法可用來對活菌進行計數(shù)。此外,測定微生物數(shù)目的另一種方法是

          5)以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時,所利用的主要微生物的細胞結構與大腸桿菌較相似的有 。

          A.制作果酒

          B.由果酒制作果醋

          C.制作泡菜

          D.制作腐乳

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關于葡萄糖丙酮酸CO2的過程,敘述錯誤的是( )

          A. ①過程可在植物細胞中進行,也可在動物細胞中進行

          B. ②過程可產(chǎn)生ATP,也可不產(chǎn)生ATP

          C. ②過程可產(chǎn)生[H],也可消耗[H]

          D. ①過程可在線粒體中進行,也可在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】麝香豌豆的花色受兩對等位基因A/a、B/b控制,這兩對等位基因與花色的關系如下圖所示,請據(jù)圖回答問題:

          (1)基因是 的DNA片段,該圖體現(xiàn)基因控制性狀的途徑為 。

          (2)基因A控制酶A合成經(jīng)歷兩個步驟,模板依次是 。

          (3)上述花色遺傳遵循 定律,請據(jù)圖說明作出此判斷的依據(jù)是

          (4)若基因型為AaBb個體自交,后代白花個體中純合子占 ;若兩白花個體雜交,后代花:白花1:1,則兩白花親本的基因型為 。

          (5)請用遺傳圖解表示AaBb個體進行測交實驗過程(要求寫出配子

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達過程。下列敘述錯誤的是

          A.②④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶

          B.一般能進行過程的生物也可以進行過程

          C.把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進行過程,復制

          一次含15N的DNA占100%

          D.①②③均遵循堿基互補配對原則,但堿基配對的

          方式不完全相同

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】醛X和醛Y,分子中相差1個碳原子,它們的相對分子質(zhì)量也不相同。現(xiàn)將0.29gX0 .30gY 相混合,與足量的銀氨溶液反應,在醛被完全氧化后,析出銀4.32g,則X、Y 兩醛是( )

          A.甲醛和乙二醛 B.乙醛和丙醛

          C.丙醛和苯甲醛 D.只能判斷其中有甲醛另一醛無法求得

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】A~E都是有機化合物,這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關系如下圖:

          已知信息:E為:CH3CBr2CH3,CH3CH2C≡CH+2HBr→CH3CH2CBr2CH3

          請回答下列問題:

          1已知標準狀況下112 L有機物B完全燃燒生成66 g二氧化碳和27 g水;B與氫氣的相對密度為21,則B的分子式為___________。

          2A為溴代烴,那么A的結構簡式為___________。

          3B生成C選用的最佳條件是________。

          a溴水 b溴蒸氣 c溴的四氯化碳溶液 d溴化氫

          4寫出C生成D的化學方程式_________________________。

          5除E外,E的同分異構體還有________種。

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