【題目】下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素及其類似物的敘述，正確的是
A. 單側(cè)光和重力會(huì)改變生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸方向
B. 成熟莖韌皮部中的生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸
C. 同一植株的幼芽對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度高于幼根
D. 用生長(zhǎng)素類似物處理二倍體西瓜幼苗可得到多倍體西瓜
【答案】B
【解析】極性運(yùn)輸指由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，與單側(cè)光和重力無(wú)關(guān)，單側(cè)光和重力會(huì)改變生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸方向，A錯(cuò)誤。在成熟的組織中，生長(zhǎng)素可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸，B正確。對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度是幼根大于幼芽，C錯(cuò)誤。生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理未授粉二倍體西瓜的雌蕊，可得到無(wú)子西瓜，用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗，可以得到多倍體西瓜，D錯(cuò)誤。
智能訓(xùn)練練測(cè)考系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列哪種細(xì)胞的全能性最容易表達(dá)出來(lái)
A. 青蛙的上皮細(xì)胞 B. 胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞 C. 大白鼠的肝臟細(xì)胞 D. 人皮膚生發(fā)層細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】白粉菌和條銹菌能分別導(dǎo)致小麥感白粉病和條銹病，引起減產(chǎn)，采用適宜播種方式可控制感病程度。下表是株高和株型相近的小麥A、B兩品種在不同播種方式下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn) 編號(hào) | 接種方式 | 植株密度（x106株/公頃） | 白粉病感染程度 | 條銹病感染程度 | 單位面積 產(chǎn)量 | |
A品種 | B品種 | |||||
I | 單播 | 4 | 0 | — | + + + | + |
II | 單播 | 2 | 0 | — | + + | + |
III | 混播 | 2 | 2 | + | + | + + + |
IV | 單播 | 0 | 4 | + + + | — | + |
V | 單播 | 0 | 2 | + + | — | + + |
注：“+”的數(shù)目表示感染程度或產(chǎn)量高低；“—”表示未感染。
據(jù)表回答：
（1）抗白粉病的小麥品種是_______________。
（2）設(shè)計(jì)Ⅳ、Ⅴ兩組實(shí)驗(yàn)，可探究______________________
（3）Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ三組相比，第Ⅲ組產(chǎn)量最高，原因是________________________________
（4）小麥抗條銹病性狀由基因T/t控制，抗白粉病性狀由基因R/r控制，兩對(duì)等位基因位于非同源染色體上，以A、B品種的植株為親本，取其F2中的甲、乙、丙單植自交，收獲籽粒并分別播種于不同處理的實(shí)驗(yàn)小區(qū)中，統(tǒng)計(jì)各區(qū)F3中的無(wú)病植株比例，結(jié)果如下表。
F2植株 | 無(wú)菌水 | 以條銹菌進(jìn)行感染 | 以白粉菌進(jìn)行感染 | 以條銹菌+白粉菌進(jìn)行雙感染 |
甲 | 100 | 25 | 0 | |
乙 | 100 | 100 | 75 | 75 |
丙 | 100 | 25 | 75 | ？ |
據(jù)表推測(cè)，甲與乙的基因型分別是___________，雙菌感染后丙的子代中無(wú)病植株的比例為_(kāi)__。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】蘋(píng)果醋具有營(yíng)養(yǎng)豐富，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，護(hù)膚養(yǎng)肝等多種功效，以鮮蘋(píng)果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過(guò)程簡(jiǎn)圖如圖1，請(qǐng)分析回答：
（1）利用蘋(píng)果酒制作蘋(píng)果醋的化學(xué)反應(yīng)方程式是 ．
（2）過(guò)程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得，圖2操作是分離純化過(guò)程中利用 法進(jìn)行接種，在操作過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)有下列哪幾項(xiàng) （填序號(hào)）．
①每次劃線前和結(jié)束時(shí)都需要灼燒接種環(huán)；
②灼燒接種環(huán)后，待其冷卻后再劃線；
③第二次及以后的劃線，要從上一次劃線的末端劃線；
④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸．
（3）某同學(xué)嘗試自己利用圖3裝置制果醋，制作過(guò)程中進(jìn)氣口應(yīng) ，排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A．人體熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中糖類等有機(jī)物的氧化分解放能
B．時(shí)間t1～t2，散熱量增加是因?yàn)楫a(chǎn)熱量增加
C．時(shí)間t2～t3，散熱量減少是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D．經(jīng)過(guò)機(jī)體的調(diào)節(jié)，時(shí)間t3以后，產(chǎn)熱量與散熱量基本相當(dāng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在酶的催化水解過(guò)程中，酶與底物會(huì)形成復(fù)合物，最終把底物水解，形成產(chǎn)物。已知酶催化水解的反應(yīng)時(shí)間和產(chǎn)物生成量的關(guān)系如圖．那么，在反應(yīng)過(guò)程中酶底物復(fù)合物濃度隨時(shí)間變化的曲線正確的是（ ）
A. A B. B C. C D. D
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】Ⅰ是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖．圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，X、Y代表激素名稱．下列敘述正確的是（ ）
A．圖Ⅰ中，B液中的葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞被利用，需至少穿過(guò)2層生物膜
B．某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，則會(huì)引起圖Ⅰ中 A液減少
C．由圖Ⅱ中的信息可知，甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)中存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
D．圖Ⅱ中①②③④四個(gè)過(guò)程，具有抑制作用的是②③④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中錯(cuò)誤的是
A. 溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，屬于免疫活性物質(zhì)
B. 蛋白質(zhì)的產(chǎn)生不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜的參與
C. 細(xì)胞膜上的磷脂和大部分蛋白質(zhì)都可運(yùn)動(dòng)，利于物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸
D. 核孔為蛋白質(zhì)復(fù)合體，對(duì)通過(guò)的物質(zhì)既有大小限制，也有選擇透過(guò)性
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】酶加速化學(xué)反應(yīng)的根本原因是
A．降低反應(yīng)體系的自由能 B．增加反應(yīng)體系的自由能
C．降低反應(yīng)的活化能 D．調(diào)節(jié)了反應(yīng)所需的酸堿度
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