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        1. 關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是( )

          A.在“探究酶的專一性”實(shí)驗(yàn)中,自變量只能是酶的種類

          B.人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等

          C.酶只在核糖體上合成,ATP在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體等場(chǎng)所合成

          D.ATP中含有核糖,形成時(shí)需要酶的催化;酶中可能含核糖,形成時(shí)需要消耗ATP

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷(解析版) 題型:選擇題

          下列過(guò)程與生物膜的流動(dòng)性無(wú)關(guān)的是( )

          A.漿細(xì)胞分泌抗體

          B.核糖體上合成的解旋酶進(jìn)入細(xì)胞核

          C.植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離復(fù)原

          D.白細(xì)胞吞噬病菌

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          科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省高三5月沖刺卷2 生物卷(解析版) 題型:選擇題

          將四組生理狀態(tài)相同的神經(jīng)肌肉標(biāo)本(離體的青蛙坐骨神經(jīng)及其支配的腓腸肌))分別浸潤(rùn)在相同濃度的NaCl溶液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時(shí)間后,以相同的電極分別刺激四組標(biāo)本的神經(jīng),檢測(cè)肌肉收縮的力量。各組標(biāo)本所處條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表:

          培養(yǎng)瓶中氣體

          溫度(℃)

          肌肉收縮的力量

          第一組

          空氣

          25

          +++++

          第二組

          空氣

          5

          ++

          第三組

          氮?dú)?/p>

          25

          ++

          第四組

          氮?dú)?/p>

          5

          +

          注:“+”越多表示力量越大

          下列分析正確的是

          A.該實(shí)驗(yàn)中,影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素只有溫度,沒(méi)有PH值

          B.理論上分析 ,四組實(shí)驗(yàn)的神經(jīng)肌肉標(biāo)本都會(huì)有二氧化碳產(chǎn)生

          C.氮?dú)猸h(huán)境中肌肉細(xì)胞也可以有氧呼吸,為肌肉細(xì)胞收縮提供ATP

          D.肌肉收縮力量差異的原因是:不同條件下,細(xì)胞呼吸提供的ATP多少不同

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          科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧大連20中學(xué)高三最后一模(5月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          以下關(guān)于葉綠體與線粒體的敘述,錯(cuò)誤的是

          A.都有較大的膜面積,有利于代謝高效進(jìn)行

          B.都需要以水作為代謝的原料

          C.都含有DNA和RNA

          D.都能生成ATP并為各項(xiàng)生命活動(dòng)直接提供能量

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          科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西宜春四校高考聯(lián)考押題卷理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          下列關(guān)于變異和進(jìn)化的敘述中,正確的是( )

          A.基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型

          B.一個(gè)物種的形成或絕滅,會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化

          C.基因重組一般發(fā)生在有性生殖細(xì)胞形成過(guò)程中,可以產(chǎn)生新的性狀

          D.生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程

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          科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江哈六中高三下第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

          蘆筍(2n=20)屬于XY型性別決定植物,其嫩莖挺直,可供食用,當(dāng)年養(yǎng)分的制造和積累的多少,會(huì)影響第二年嫩莖的產(chǎn)量,雄株產(chǎn)量明顯高于雌株。

          (1)如果分析蘆筍的核基因組,需要至少研究__________條染色體;若一株蘆筍的性染色體組成是XYY,可能是親代中__________植株的減數(shù)分裂發(fā)生異常所致。

          (2)孟德?tīng)栠z傳定律發(fā)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是__________分裂___________ 時(shí)期。

          (3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蘆筍有高莖性狀,若高莖性狀為基因突變所致,并且為顯性性狀,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)雜交試驗(yàn),證明突變基因是位于X染色體非同源區(qū)段上還是在常染色體上。

          雜交組合:將___________作為親本進(jìn)行雜交。

          ①若雜交后代___________ ,則突變基因位于X染色體上;

          ②若雜交后代___________ ,則突變基因位于常染色體上。

          這對(duì)基因控制的這一對(duì)相對(duì)性狀,可能的基因型有___________種。

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          科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江哈六中高三下第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          以下敘述正確的是( )

          A. 在“觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中,用75%的酒精洗去解離液

          B.“獲得性遺傳”是拉馬克的觀點(diǎn),并不是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容

          C.赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制

          D.拜爾用燕麥胚芽鞘做實(shí)驗(yàn),證明了生長(zhǎng)素分布不均是彎曲生長(zhǎng)的原因

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          10.水稻是一種重要的糧食作物,為了探究水稻貯藏的條件,有人將相同并足量的水稻種子分別放在O2濃度不同的密閉容器中,1小時(shí)后,測(cè)定O2的吸收量和CO2的釋放量,如下表:
          O2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%
          O2吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.80.8
          CO2釋放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.80.8
          下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
          A.水稻種子在O2濃度為0~3%和5%~25%時(shí),分別進(jìn)行無(wú)氧呼吸和有氧呼吸
          B.貯藏水稻種子應(yīng)選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件
          C.O2濃度為5%~25%時(shí),水稻種子有氧呼吸強(qiáng)度增大而無(wú)氧呼吸強(qiáng)度減小
          D.水稻種子進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí),產(chǎn)生乳酸和二氧化碳

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          10.如圖是在“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,顯微鏡下觀察到的物像,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

          (1)制作植物根尖有絲分裂裝片的步驟是:解離→漂洗→染色→制片..
          (2)把制成的裝片先放在低倍鏡下觀察,找到分生區(qū)區(qū)細(xì)胞.
          (3)A細(xì)胞處于有絲分裂的中期,此時(shí)著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上.
          (4)B細(xì)胞處于有絲分裂的后期,此時(shí)每個(gè)著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開(kāi),染色體數(shù)目加倍.
          (5)請(qǐng)?jiān)诜娇蛑欣L制2N=4動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)第一次分裂中期模式圖.

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