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          【題目】酪蛋白磷酸肽是具有生物活性的多肽，能促進人體對鈣、鐵和鋅的吸收。檢測某樣液中酪蛋白磷酸肽時可采用的試劑是
          A. 雙縮脲試劑 B. 斐林試劑 C. 蘇丹Ⅲ染液 D. 吡羅紅甲基綠染色劑
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】酪蛋白磷酸肽的分子中含有肽鍵，可以與雙縮脲試劑反應(yīng)，產(chǎn)生紫色，故選A。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（ ）
          A．火災(zāi)后草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復過程屬于次生演替
          B．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
          C．生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價值
          D．生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性就越強
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程。請據(jù)圖回答：
          （1）克里克將圖示過程命名為___。其中在人體活細胞中都能進行的是____（填序號），②過程進行的場所主要是___。
          （2）圖⑤所示的生理過程叫___，若3代表的mRNA上堿基有600個，那么它決定的多肽鏈中肽鍵有__ 個。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡圖。圖乙是能量在第二營養(yǎng)級中的部分變化。請回答下列問題：
           
          （1）圖中僅處于第五營養(yǎng)級的生物是_______，鷹所在的食物鏈有_______條。
          （2）圖中的“→”除表示捕食關(guān)系外，還可代表_______的通道。
          （3）維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定需要通過_______調(diào)節(jié)。
          （4）圖乙中的a和b分別是指_______、_______。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】實驗測定鏈霉素對三種細菌的抗生素效應(yīng)，用3種細菌在事先準備好的瓊脂塊平板上畫3條等長的平行線(3條均與圖中鏈霉素帶接觸)，將平板置于37℃恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)3天，結(jié)果如圖所示，從實驗結(jié)果看，以下的敘述錯誤的是( )
           
          A. 它能阻止結(jié)核桿菌生長
          B. 它對結(jié)核桿菌比對霍亂菌更有效
          C. 它對結(jié)核桿菌比對傷寒菌更有效
          D. 它可以用于治療傷寒病人
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】細胞學說的創(chuàng)立者是
          A. 列文虎克 B. 施萊登和施旺
          C. 維薩里和虎克 D. 魏爾肖
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】呼吸作用過程中在線粒體的內(nèi)膜上NADH將有機物降解得到的高能電子傳遞給質(zhì)子泵，后者利用這一能量將H+泵到線粒體基質(zhì)外，使得線粒體內(nèi)外膜間隙中H+濃度提髙，大部分H+通過特殊的結(jié)構(gòu)①回流至線粒體基質(zhì)，同時驅(qū)動ATP合成(如下圖）。下列敘述錯誤的是
          A. H+由膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運輸屬于協(xié)助擴散
          B. 結(jié)構(gòu)①是一種具有ATP水解酶活性的通道（載體)蛋白
          C. 上述過程中能量轉(zhuǎn)化過程是:有機物中穩(wěn)定化學能→電能→ATP中活躍化學能
          D. 好氧細菌不可能發(fā)生上述過程
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于果醋的制作，錯誤的是（ ）
          A．果醋的制作需用醋酸菌，醋酸菌是一種好氧菌，所以在制作過程中需通氧氣
          B．醋酸菌是一種嗜溫菌，溫度要求較高，一般在50 ℃左右
          C．醋酸菌能將果酒變成果醋
          D．當氧氣、糖源充足時，醋酸菌可將葡萄中的糖分解成醋酸
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】
          A. 在ATP、DNA、線粒體和葉綠體中均含有脫氧核糖
          B. 淀粉和脂肪的水解產(chǎn)物都是二氧化碳和水
          C. 在細胞膜上糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白
          D. 枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖
          

			
          

			
          
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