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        1. 【題目】科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞作為材料來(lái)研究細(xì)胞膜的組成,這是因?yàn)?/span>

          A哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞容易得到

          B哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞在水中容易漲破

          C哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核膜、線粒體等膜結(jié)構(gòu)

          D哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到

          【答案】C

          【解析】科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞作為材料來(lái)研究細(xì)胞膜的組成,這是因?yàn)椴溉閯?dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核膜、線粒體等膜結(jié)構(gòu),選C。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】對(duì)下列實(shí)例的判斷中,正確的是(
          A.有耳垂的雙親生出了無(wú)耳垂的子女,因此無(wú)耳垂為隱性性狀
          B.雜合子的自交后代不會(huì)出現(xiàn)純合子
          C.高莖豌豆和矮莖豌豆雜交,子一代出現(xiàn)了高莖和矮莖,所以高莖是顯性性狀
          D.雜合子的測(cè)交后代都是雜合子

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為溶酶體(內(nèi)部pH為5左右)在細(xì)胞異體吞噬和自體吞噬中的形成過(guò)程和部分功能示意圖,①—④表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。據(jù)圖分析回答

          (1)圖中的初級(jí)溶酶體直接來(lái)自于[]____________,溶酶體具有“消化”作用是因?yàn)槠鋬?nèi)部含有多種______。

          (2)異體吞噬過(guò)程中,細(xì)胞能識(shí)別病原體主要依賴于細(xì)胞膜上的____________;自體吞噬可以降解清除圖中的[]____________。上述過(guò)程都體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________

          (3)次級(jí)溶酶體完成“消化”作用后,一部分物質(zhì)(如氨基酸)可以借助于其膜上的____________轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中供代謝使用;一部分物質(zhì)形成殘?bào)w,可通過(guò)____________方式排出細(xì)胞。

          (4)部分留在細(xì)胞內(nèi)的殘?bào)w多為脂褐質(zhì)(一種色素),其數(shù)量逐年增多。存在大量脂褐質(zhì)的細(xì)胞可能還具備的特征有____________(填字母)。

          a.細(xì)胞核體積變大b.細(xì)胞間的黏著性下降c.細(xì)胞內(nèi)水分減少d.細(xì)胞運(yùn)輸功能降低

          (5)溶酶體內(nèi)的物質(zhì)少量泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起該細(xì)胞損傷,其主要原因可能是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與溶酶體內(nèi)的____________不同,導(dǎo)致酶活性降低或失活。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述,正確的是( 。

          A. 核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

          B. 藍(lán)藻細(xì)胞的能量主要來(lái)源于其線粒體有氧呼吸過(guò)程

          C. 酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸

          D. 在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定,但不能合成ATP

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】ATP是生物體內(nèi)最直接的能量來(lái)源,如圖是ATP的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式相關(guān)敘述正確的是(  )

          A. ATP水解供能時(shí)①、②、③之間的高能磷酸鍵都將斷裂

          B. 當(dāng)水解①和②之間的高能磷酸鍵后的產(chǎn)物之一可作為RNA分子的合成原料

          C. ②和③之間的高能磷酸鍵斷裂后所釋放的能量主要以熱能形式散失

          D. ATP在細(xì)胞中能與ADP相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)能和放能,從而實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是

          A能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程

          B分解者所需的能量可來(lái)自營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所儲(chǔ)存的能量

          C生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量

          D生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖甲為人為改造后的一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量流動(dòng)部分圖解,人和雞以玉米種子為食,牛以玉米秸稈為食.圖乙為牛到人的能量流動(dòng)示意圖.回答下列問(wèn)題:
          (1)圖甲反映的食物鏈有條,人和牛的關(guān)系是
          (2)圖甲中沼氣池和食用菌能提高生態(tài)系統(tǒng)中能量的
          (3)圖乙中過(guò)程①的能量屬于圖甲中的 , 圖乙中②、③代表的生理過(guò)程是

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示一中間隔以半透膜(只允許水分子通過(guò))的水槽,兩側(cè)分別加入等物質(zhì)的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液.然后在半透膜兩側(cè)加入等質(zhì)量的麥芽糖酶,在加入麥芽糖酶前后A、B兩側(cè)液面的變化是(
          A.加酶前A側(cè)上升,加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度
          B.加酶前A側(cè)上升,加酶后B側(cè)上升并等于A側(cè)高度
          C.加酶前后A,B兩側(cè)液面不變
          D.加酶前A,B兩側(cè)液面不變,加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是細(xì)胞核的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

          (1)細(xì)胞核是真核細(xì)胞遺傳物質(zhì)的場(chǎng)所;極少數(shù)真核細(xì)胞的核消失了,如、維管植物的篩管細(xì)胞等.
          (2)細(xì)胞核攜帶的遺傳信息主要存在于[] , 其成分組成包括DNA、蛋白質(zhì)和少量
          (3)與核糖體的形成有關(guān)的是];蛋白質(zhì)在核糖體合成后,經(jīng)[]進(jìn)入細(xì)胞核,穿過(guò)層磷脂分子.

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