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        1. 精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

          多聚半乳糖醛酸酶(PG)能降解果膠使細胞壁破損。成熟的番茄果實中,PG合成顯著增加,能使果實變紅變軟,但不利于保鮮。利用基因工程減少PG基因的表達,可延長果實保質期。科學家將PG基因反向接到Ti質粒上,導入番茄細胞中,得到轉基因番茄,具體操作流程如下圖。據(jù)圖回答下列問題:

          (1)若已獲取PG的mRNA,可通過________獲取PG基因。重組質粒轉移到大腸桿菌中的目的是____________。

          (2)用含目的基因的農桿菌感染番茄原生質體后,可用含有________的培養(yǎng)基進行篩選,理由是______________。之后,還需將其置于質量分數(shù)為25%的蔗糖溶液中,觀察細胞________現(xiàn)象來鑒別細胞壁是否再生。

          (3)由于導入的目的基因能轉錄出反義RNA,且能與________互補結合,因此可抑制PG基因的正常表達。若________,則可確定轉基因番茄培育成功。

          (4)將轉入反向鏈接PG基因的番茄細胞培育成完整的植株,需要用________技術;其中,愈傷組織經________形成完整植株,此過程除營養(yǎng)物質外還必須向培養(yǎng)基中添加____________________。

          (1)PG的mRNA在逆轉錄酶的作用下,逆轉錄為PG基因。重組質粒轉移到大腸桿菌中,目的是大量復制目的基因。(2)根據(jù)圖示,PG基因插在四環(huán)素抗性基因中間,在BamHⅠ酶作用下,四環(huán)素抗性基因被破壞了,即重組質粒中含卡那霉素抗性基因,但不含四環(huán)素抗性基因,故含有PG基因的農桿菌感染番茄原生質體后,可用含有卡那霉素的培養(yǎng)基進行篩選。若將其置于質量分數(shù)為25%的蔗糖溶液中,可通過觀察細胞是否發(fā)生質壁分離現(xiàn)象來鑒別細胞壁是否再生。(3)根據(jù)圖示,導入的目的基因能轉錄出PG反義RNA,天然PG基因轉錄產生正常的RNA,這兩種RNA能互補結合,從而抑制了PG基因的正常表達。若番茄果實的保質期延長,則確定轉基因番茄培育成功。(3)利用植物組織培養(yǎng)技術,將該轉基因番茄培育成植株。其中,愈傷組織經再分化形成完整植株。此過程除營養(yǎng)物質外,還必須向培養(yǎng)基中添加植物激素。

          答案:(1)逆轉錄法 大量復制目的基因(或克隆目的基因)

          (2)卡那霉素 重組質粒中含卡那霉素抗性基因而四環(huán)素抗性基因被破壞 是否發(fā)生質壁分離

          (3)天然的PG基因轉錄的mRNA 番茄果實的保質期延長

          (4)植物組織培養(yǎng) 再分化(或細胞增殖和分化) 植物激素(生長調節(jié)劑、生長素和細胞分裂素)

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (08黃岡中學二模)(20分)回答I、Ⅱ兩小題。

          I.(8分)現(xiàn)代生物技術在動植物育種工作中均發(fā)揮了巨大的作用。請回答有關問題:

          (1)番茄營養(yǎng)豐富,是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細胞產生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏。為滿足人們的生產生活需要,科學家們通過基因工程技術,培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種。操作流程如下圖,請回答:

           
           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           


          ①重組DNA的建構需要的工具酶有                                           。

          ②在構建基因表達載體時,除了要在重組DNA中插入目的基因外,還需要有啟動子、終止子以及_    。

          ③從圖中可見,mRNA1和mRNA2的結合直接導致了                   無法合成,最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。

          ④普通番茄細胞導入目的基因后,先要接種到誘導培養(yǎng)基上培養(yǎng),脫分化后得到          ,再轉接到分化培養(yǎng)基上,誘導出試管苗,然后進一步培養(yǎng)成正常植株。

           

          Ⅱ.( 12分)果蠅繁殖力強、易飼養(yǎng),是一種良好的遺傳學研究材料。實驗室一個小組發(fā)現(xiàn)了1只灰體殘翅(未交配過的雌果蠅),另一小組發(fā)現(xiàn)了1只黑體長翅雄果蠅。兩個小組將這2只果蠅進行下述實驗來解決有關問題。

          實驗步驟:

          ①把灰體殘翅雌果蠅和黑體長翅雄果蠅放入同一容器中培養(yǎng),使其交配并產生足夠的后代Fl。

          ②F1成熟后觀察雌雄果蠅的性狀,發(fā)現(xiàn)全是灰體長翅。

          ③F1雌雄果蠅相互交配產生F2,觀察其性狀并記錄結果。   

          ④統(tǒng)計分析F2的各種表現(xiàn)型及其比例。

          根據(jù)上述材料回答有關問題:

          (1)能否從F1所表現(xiàn)出的性狀推斷出長翅與殘翅的遺傳方式是細胞質遺傳還是細胞核遺傳?請簡要說明理由。(3分)

          (2)若已知控制黑體、灰體性狀的基因位于細胞核中,能否通過預測F2黑體、灰體的性狀表現(xiàn)來推斷控制黑體、灰體的基因是位于常染色體上還是X染色體上?請簡要說明理由。(3分)

          (3)若F2中有黑體、殘翅出現(xiàn),且控制這兩對性狀的基因位于常染色體上,如何確定控制這兩對性狀的基因是否位于兩對同源染色體上?(要求:通過預測F2的表現(xiàn)型及其比例并作出相應分析和結論) (6分)

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