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        1. 精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

          【題目】果蠅是一種小型蠅類,因其具有易飼養(yǎng),培養(yǎng)周期短,染色體數目少,相對性狀易區(qū)分等特點,所以是遺傳學中常見的試驗材料.結合所學遺傳變異的知識回答下列問題:
          已知猩紅眼和亮紅眼為控制果蠅眼色的一對相對性狀,由等位基因A,a控制,圓形眼和棒狀眼為控制果蠅眼形的一對相對性狀,由等位基因B,b控制.現有一對雌雄果蠅交配,得到F1表現型及比例如表:

          猩紅圓眼

          亮紅圓眼

          猩紅棒眼

          亮紅棒眼

          雄蠅

          雌蠅

          0

          0


          (1)基因A和基因B在結構上的區(qū)別是 , 控制眼色和眼形的基因分別位于染色體上.
          (2)親代果蠅的基因型為♀: , ♂:
          (3)親代果蠅的表現型為♀: , ♂:
          (4)F1中亮紅圓眼果蠅的基因型為 , F1表現型為猩紅棒眼的雌果蠅中,純合子的概率是
          (5)如果讓F1中表現型為猩紅棒眼的雌雄果蠅自由交配得到F2 , F2中亮紅圓眼果蠅的概率是

          【答案】
          (1)堿基排列順序不同(脫氧核苷酸的排列順序不同);常染色體;X染色體
          (2)AaXBXb;AaXBY
          (3)猩紅棒眼;猩紅棒眼
          (4)aaXbY;
          (5)
          【解析】解:(1)基因A和基因B在結構上的區(qū)別是堿基排列順序不同(脫氧核苷酸的排列順序不同).棒眼與圓眼的比例在雌果蠅和雄果蠅之間有顯著差異,是X染色體上的伴性遺傳;猩紅眼與亮紅眼的比例在雌雄個體間無差異,是常染色體的遺傳.(2)F1中亮紅圓眼果蠅的基因型為aaXbY,由分析知,親本基因型是AaXBXb、AaXBY.(3)根據(2)中的基因型可以確定,親本的表現型均為猩紅棒眼.(4)由分析知,親本基因型是AaXBXb、AaXBY,因此F1中亮紅圓眼果蠅的基因型為aaXbY,F1中表現型為猩紅棒眼的雌AAXBXb、AaXBXb , AAXBXB、AaXBXB , 純合子(AAXBXB)的概率= = .(5)F1中表現型為猩紅棒眼的雌AAXBXb、AaXBXb , AAXBXB、AaXBXB , F1中表現型為猩紅棒眼雄果蠅的基因型是AAXBY、AaXBY,F1中表現型為猩紅棒眼的雌雄果蠅自由交配,F2中亮紅圓眼果蠅的概率aaXbY=
          所以答案是:(1)堿基排列順序不同(脫氧核苷酸的排列順序不同) 常染色體 X染色體(2)AaXBXb AaXBY(3)猩紅棒眼 猩紅棒眼(4)aaXbY (5)
          【考點精析】本題主要考查了基因的自由組合規(guī)律的實質及應用的相關知識點,需要掌握基因的自由組合定律的實質是:位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的,在減數分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時, 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合才能正確解答此題.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某哺乳動物的基因型為AABbEe,如圖是該動物一個精原細胞在產生精子過程中某時期的示意圖,以下有關說法錯誤的是( 。

          A. 基因B/b與基因E/e之間的遺傳遵循自由組合定律

          B. 該精原細胞產生的精子細胞基因型有ABe、aBe、AbE

          C. 圖示細胞為次級精母細胞,該細胞中含一個染色體組

          D. 圖示細胞中,a基因應該來源于基因突變

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】基因指導蛋白質合成的過程較為復雜,有關信息如圖。圖2中的甘、天、色、丙表示甘氨酸、天冬氨酸、色氨酸和丙氨酸;圖3為中心法則圖解,a~e為生理過程。請據圖分析回答:

          (1)圖1為____________生物基因表達的過程。

          (2)圖2過程是以____________為模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白質過程。能特異性識別密碼子的分子是________。圖2中,決定丙氨酸的密碼子是________。一種氨基酸可以有幾個密碼子,這一現象稱作密碼的________。核糖體移動的方向是向_________(填“左”或“右”)。

          (3)(本小題請用圖3中字母回答)圖1所示過程為圖3中的________過程。在圖3的各生理過程中,T2噬菌體在宿主細胞內可發(fā)生的是________________;在正常動植物細胞內不存在圖3中的________過程。

          (4)已知胰島素由兩條多肽鏈共51個氨基酸組成,指導其合成的基因中至少應含堿基________個。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】自然林區(qū)內的馬尾松一般不容易發(fā)生蟲害,但在一些人工馬尾松林中,卻常常會發(fā)生嚴重的松毛蟲危害,其主要原因是

          A. 松毛蟲繁殖力強 B. 馬尾松抗蟲害能力差

          C. 人工林營養(yǎng)結構簡單 D. 當時氣候適宜松毛蟲生長

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為了探究不同濃度的某物質(X)對肺癌細胞體外生長的作用,研究人員進行了以下實驗,請完善實驗思路,并回答相關問題.
          材料與用具:小鼠肺癌細胞懸浮液、物質X,癌細胞培養(yǎng)液、生理鹽水、蒸餾水、活細胞檢測儀、細胞培養(yǎng)瓶等(說明:對動物細胞的培養(yǎng)過程和檢測方法不做具體要求)
          (1)肺癌細胞是由正常細胞轉化而來,除保留了原來細胞的某些特點外,其中最重要的特征是細胞表面粘連蛋白減少和
          (2)實驗思路:
          ①取五個大小相同的細胞培養(yǎng)瓶,編號A,B,C,D,E,每組加入等量的肺癌細胞懸浮液和 , 并
          ②在B~E組中依次加入不同濃度的物質X(濃度分別為1.0μg/mL,2.0μg/mL,3.0μg/mL,4.0μg/mL),A組則加入作為對照;每組設置三個重復樣品.
          ③以上各組均置于
          ④檢測與數據處理:分別在24h,48h,72h時取樣檢測各組存活的細胞數,取值,求細胞存活率(細胞存活率=實驗組/對照組×100%).
          (3)實驗結果見如圖:

          根據實驗結果得出實驗結論①;②

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關于種群數量變動的敘述中,錯誤的是(
          A.種群數量增長速度與其生存空間有關
          B.一個物種引入新的地區(qū)后,種群數量一定呈指數式增長
          C.對某些有害動物的控制,要盡量降低其K值
          D.一個呈“S”形增長的種群,數量在 左右時增長速率最大

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          【題目】煙草的遺傳物質是

          A. RNA B. DNA C. DNARNA D. 主要是DNA

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】煙草花葉病毒(TMV)專門感染植物,尤其是煙草,使其受感染的葉片看來斑駁污損。科研人員進行了煙草花葉病毒對煙草葉片光合作用影響的相關研究,請回答下列問題:

          植株類型

          葉綠素a含量(mg/g)

          葉綠素b含量(mg/g)

          健康株

          2.108

          0.818

          感病株

          1.543

          0.604

          (1)由表數據分析可知,TMV侵染煙草后,隨著病毒的大量繁殖,細胞中的__________(細胞器)遭到破壞,______的合成減少,葉片將出現畸形、退綠等現象。

          (2)科研人員進一步研究光照強度對健康株和感病株凈光合速率的影響,結果如下圖。

          據圖分析,當光強小于1500klx 時,感病株的凈光合速率并未小于健康株,說明此時________不是影響凈光合速率的主要因素。當光強等于1500klx 時,健康株和感病株的實際光合速率均為_____μmol﹒m-2﹒s-1。

          (3)綜合以上分析,TMV在強光條件下對感病株光合作用的抑制更顯著,其可能的機理是________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示細胞中所含的染色體,下列敘述不正確的是(

          A.①代表的生物可能是二倍體,其每個染色體組含4條染色體
          B.②代表的生物可能是二倍體,其每個染色體組含3條染色體
          C.③代表的生物可能是單倍體,其每個染色體組含2條染色體
          D.④代表的生物可能是單倍體,其每個染色體組含4條染色體

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