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        1. 【題目】下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中~為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(

          A.細(xì)胞的衰老和死亡一定會(huì)導(dǎo)致人體的衰老和死亡

          B的基因相同,而細(xì)胞內(nèi)的mRNA不相同

          C內(nèi)細(xì)胞核中遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)椋?/span>

          D.與相比,的表面積與體積的比增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

          【答案】B

          【解析】圖中a是細(xì)胞生長,b是細(xì)胞分裂,c是細(xì)胞分化;細(xì)胞的衰老和死亡不會(huì)導(dǎo)致人體的衰老和死亡,A錯(cuò)誤;的基因相同,而細(xì)胞內(nèi)的mRNA不相同,是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,B正確;是高度分化的體細(xì)胞,已經(jīng)失去細(xì)胞分裂能力,不再進(jìn)行DNA復(fù)制,但可以通過轉(zhuǎn)錄和翻譯合成蛋白質(zhì)分子,C錯(cuò)誤;與相比,的表面積與體積的比減小,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力減弱,D錯(cuò)誤。

          結(jié)果

          遺傳物質(zhì)變化

          細(xì)胞分裂

          單細(xì)胞生物完成生殖,多細(xì)胞生物產(chǎn)生新細(xì)胞

          遺傳物質(zhì)復(fù)制后均分

          細(xì)胞分化

          形成不同組織和器官

          遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變

          細(xì)胞癌變

          形成無限增殖的癌細(xì)胞

          遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

          細(xì)胞凋亡

          細(xì)胞正常死亡

          遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在生物體內(nèi),某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示。其中X、Y代表元素, A、B、C代表生物大分子,據(jù)圖分析正確的是( )

          ①圖中,單體a和b的種類共有8種

          ②圖中A和C是組成染色體的主要成分

          ③X代表的元素是N、P ,而Y代表的元素一定有N,有的還有S

          ④若C是由n個(gè)單體c 連接形成的,則相應(yīng)的A片段至少有6n個(gè)堿基對(duì)

          ⑤C結(jié)構(gòu)多樣性的原因之一是單體c脫水縮合的方式不同

          A. ①②③ B. ①②③⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】結(jié)合下列曲線,分析有關(guān)無機(jī)物在生物體內(nèi)含量的說法,錯(cuò)誤的是(

          A.曲線①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線
          B.曲線①可表示新陳代謝速率隨結(jié)合水與自由水比值的變化
          C.曲線②可以表示種子在晾干的過程中結(jié)合水比例的變化
          D.曲線②可以表示人從幼年到成年體內(nèi)含水量的變化

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】選出對(duì)詞語的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)( 。
          A.儼然:很像真的。
          B.推崇:十分推重。
          C.翌日:晴朗的日子。
          D.孩提:幼兒。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】本文的結(jié)構(gòu)可以劃分為三部分,第一部分的意思是 , 第二部分的意思是
          , 第三部分的意思是。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】本文《作為生物的社會(huì)》是關(guān)于的有趣研究和獨(dú)特的理解。他一反生物學(xué)家的成見,難以置辯地指出了。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】[選修3:現(xiàn)代生物科技專題]

          甲、乙兩名同學(xué)分別以某種植物的綠色葉片和白色花瓣為材料,利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖該植物;卮鹣铝袉栴}:

          (1)以該植物的綠色葉片和白色花瓣作為外植體,在一定條件下進(jìn)行組織培養(yǎng),均能獲得試管苗,其原理是__________。

          (2)甲、乙同學(xué)在誘導(dǎo)愈傷組織所用的培養(yǎng)基中,均加入一定量的蔗糖,蔗糖水解后可得到__________。若要用細(xì)胞作為材料進(jìn)行培養(yǎng)獲得幼苗,該細(xì)胞應(yīng)具備的條件是____________(填“具有完整的細(xì)胞核”“具有葉綠體”或“已轉(zhuǎn)入抗性基因”)。

          (3)圖中A、B、C所示的是不同的培養(yǎng)結(jié)果,該不同結(jié)果的出現(xiàn)主要是由于培養(yǎng)基中兩種激素用量的不同造成的,這兩種激素是________。A中的愈傷組織是葉肉細(xì)胞經(jīng)_______形成的。

          (4)若該種植物是一種雜合體的名貴花卉,要快速獲得與原植株基因型和表現(xiàn)型都相同的該種花卉,可用組織培養(yǎng)方法繁殖,在培養(yǎng)時(shí),___________(填“能”或“不能”)采用經(jīng)減數(shù)分裂得到的花粉粒作為外植體,原因是____________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)通式如圖結(jié)構(gòu)所示,請(qǐng)回答下面的問題.

          (1)此類物質(zhì)通稱為 , 其組成元素主要有
          (2)生物界中此類物質(zhì)約有種,決定其種類的是通式中的 . 若此物質(zhì)中含有兩個(gè)氨基,在R基中會(huì)有個(gè)氨基.
          (3)由51個(gè)此類物質(zhì)組成的一條多肽鏈,共有個(gè)肽鍵,肽鍵可表示為在這條多肽鏈中至少含有個(gè)氨基和個(gè)羧基,氨基的寫法是 , 羧基的寫法是
          (4)當(dāng)它與另一個(gè)同類分子結(jié)合,反應(yīng)后的產(chǎn)物稱為
          (5)某物質(zhì)的R基若為﹣CH2﹣CO﹣CH3時(shí),此物質(zhì)的C:H:O數(shù)目的比例為

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】胰島素不敏感(IR)是指各種原因使胰島素促進(jìn)細(xì)胞攝取和利用葡萄糖的效率下降.機(jī)體代償性的分泌過多胰島素,以維持血糖的穩(wěn)定。請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料及用具,完善驗(yàn)證熊果酸有增加胰島素敏感性作用的實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          村料用具:健康大鼠若干、高脂飲食誘導(dǎo)的IR大鼠若干、熊果酸溶液、胰島素溶液、蒸餾水、血糖檢測(cè)儀、注射器等。(注:血糖具體檢測(cè)方法不作要求)

          (1)實(shí)驗(yàn)思路:

          各取健康大鼠、高脂飲食誘導(dǎo)的IR大鼠若干,分組如下:

          A組:若干只健康大鼠,每天向其胃內(nèi)灌適量等量蒸餾水; 。

          A組大鼠每天給予適量等量普通飼料,其余各組每天給予等量高脂飼料。段時(shí)間后,檢測(cè)、記錄每組大鼠的血糖濃度,計(jì)算平均值。

          所有組大鼠禁食適當(dāng)時(shí)間,皮下注射等量胰島素溶液。

          一段時(shí)間后,檢測(cè)、記錄每組大鼠的血糖濃度,計(jì)算平均值。

          (2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(用坐標(biāo)系曲線示意圖表示)。

          (3)分析與討論

          血糖作為檢測(cè)指標(biāo)之一的依據(jù)是 。

          實(shí)驗(yàn)思路中,若檢測(cè)各組大鼠血液的胰島素濃度,則濃度最高的組別是__ 。

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