【題目】生活污水的排放會(huì)導(dǎo)致湖泊污染。投放活性淤泥（多種微生物聚合而成的泥塑狀團(tuán)塊）且持續(xù)通入空氣有助于凈化有機(jī)污染物。下列敘述正確的是（ ）
A.投放活性淤泥可降低湖泊的抵抗力穩(wěn)定性
B.活性淤泥的凈化作用主要依賴微生物的無(wú)氧呼吸
C.活性淤泥中的微生物能促進(jìn)湖泊的物質(zhì)循環(huán)
D.湖泊生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能不會(huì)流入活性淤泥中的微生物
【答案】C
【解析】
生活污水中存在大量的有機(jī)物而導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化等環(huán)境問(wèn)題而導(dǎo)致湖泊污染，投放的活性淤泥屬于多種微生物的聚合體，通過(guò)氧化分解污水中的有機(jī)物，降低污染物質(zhì)含量，并且加快了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，起到凈化湖泊的作用。
A、投放活性淤泥，增加了湖泊中微生物的含量，增強(qiáng)了湖泊的抵抗力穩(wěn)定性，A錯(cuò)誤；
B、投放活性淤泥并且持續(xù)通入空氣后，凈化有機(jī)污染物，依賴微生物的有氧呼吸，B錯(cuò)誤；
C、活性淤泥中微生物的氧化分解，加快了湖泊中有機(jī)物中各種元素的物質(zhì)循環(huán)，C正確；
D、湖泊生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，產(chǎn)生的有機(jī)物會(huì)被活性淤泥中的微生物分解，能量流入到活性淤泥中，D錯(cuò)誤；
故選C。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在低溫條件下，將葉片置于研缽中，加入某種溶液研磨后，將葉片研磨液用離心法進(jìn)行分離：
第一次分離成沉淀P1(含細(xì)胞核和細(xì)胞壁碎片)和上層液體S1；
第二次將S1分離成沉淀P2(含葉綠體)和上層液體S2；
第三次離心將S2分離成沉淀P3(含線粒體)和上層液體S3；
最后一次離心將S3分離成沉淀P4(含核糖體)和上層液體S4。
請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)下列問(wèn)題填入相應(yīng)符號(hào)(S1～S4和P1～P4)：
（1）葉片細(xì)胞結(jié)構(gòu)與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別的結(jié)構(gòu)存在于__________________。
（2）含RNA最多的部分是________。
（3）含DNA的細(xì)胞器存在于________。
（4）原核細(xì)胞與真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器存在于___________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】最近科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)某種藍(lán)藻可利用近紅外光（NIR）進(jìn)行光合作用。科學(xué)家設(shè)計(jì)了4組不同光的成分分別處理生長(zhǎng)狀態(tài)相同的藍(lán)藻，10天后測(cè)定相關(guān)量，請(qǐng)據(jù)表分析回答:
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 | |
光的成分 | 白光 | 白光+藍(lán)紫光 | 白光+NIR | 白光+藍(lán)紫光+NIR | |
葉綠素含量/mg·g-1 | 葉綠素a | 0．53 | 0．64 | 0．53 | 0．63 |
葉綠素b | O．12 | 0．14 | 0．08 | 0．07 | |
葉綠素f | 0．02 | 0．02 | 0．98 | 0．98 | |
光合速率/μmol（CO2）m-2·s-1 | 4．9 | 6．6 | 6．8 | 3．2 | |
氣孔導(dǎo)度/mmol（H20）m-2·s-1 | 234 | 214 | 240 | 184 | |
（1）葉綠素f位于藍(lán)藻細(xì)胞的___________（結(jié)構(gòu)）上，它在細(xì)胞內(nèi)的大量形成與____________有關(guān)。
（2）實(shí)驗(yàn)組一的作用是______________，若在實(shí)驗(yàn)組一中給予一定強(qiáng)度的NIR光照，短時(shí)間內(nèi)，細(xì)胞中RuBP含量______________（填“升高”、“降低”或“幾乎不變”）。
（3）第四組實(shí)驗(yàn)中光合速率低的主要原因是______________，導(dǎo)致光合作用______________階段反應(yīng)速率降低，光合速率變小，該階段的最終產(chǎn)物是______________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)家對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了研究�；卮鹣铝袉�(wèn)題：
（1）用樣方法調(diào)查草原生態(tài)系統(tǒng)中某種植物的種群密度時(shí)，常用的取樣方法有________和等距取樣法等；調(diào)查其中田鼠的種群密度時(shí)，若標(biāo)記的田鼠部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致田鼠的種群密度估算結(jié)果________（填偏大、偏小或相等）。
（2）草原生態(tài)系統(tǒng)中，若放養(yǎng)的牲畜過(guò)少則不能充分利用牧草提供的能量，若放養(yǎng)牲畜過(guò)多則會(huì)造成________。
（3）鼬通過(guò)視覺(jué)獵捕田鼠，田鼠的活動(dòng)對(duì)于鼬是一種________信息，可見(jiàn)信息能夠調(diào)節(jié)________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
（4）通常情況下，寄生在田鼠身上的跳蚤對(duì)田鼠種群數(shù)量的影響________（填小于、等于或大于）鼬對(duì)田鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致田鼠種內(nèi)斗爭(zhēng)________（填增強(qiáng)、不變或減弱）。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是：（ ）
A.DNA連接酶作用于氫鍵
B.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，受體細(xì)胞發(fā)生基因突變
C.目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過(guò)程涉及到堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D.常使用的運(yùn)載體有大腸桿菌、噬菌體和動(dòng)植物病毒等
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】果蠅常被應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）果繩裂翅對(duì)非裂翅為顯性，由常染色體上的等位基因A、a控制，A基因顯性純合致死（即AA個(gè)體無(wú)法存活）。現(xiàn)有一裂翅果蠅種群，雌雄個(gè)體自由交配產(chǎn)生子代，理論上該種群A基因頻率將________（填“上升”“下降”或“不變”），原因是_________。
（2）果蠅的剛毛有兩種類型：剛毛分叉和剛毛正常（假設(shè)該品系果蠅均為純合子），你如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷控制剛毛分叉和剛毛正常這對(duì)性狀的基因位于常染色體上還是在X染色體的非同源區(qū)段上（在Y染色體上沒(méi)有相應(yīng)的等位基因）？請(qǐng)寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)方案及判斷依據(jù)（結(jié)果結(jié)論）。
實(shí)驗(yàn)方案是：__________。
結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：___________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某研究小組用平板劃線法從有機(jī)廢水中分離微生物用于廢水處理。下列敘述正確的是（ ）
A.培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行滅菌
B.轉(zhuǎn)換劃線角度后需灼燒接種環(huán)再進(jìn)行劃線
C.接種時(shí)不能劃破培養(yǎng)基，否則難以達(dá)到分離單菌落的目的
D.劃線操作時(shí)完全打開(kāi)皿蓋，劃完立即蓋上
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】植物體內(nèi)有多種激素。下列敘述正確的是（ ）
A.植物激素是植物體內(nèi)具有調(diào)節(jié)功能的微量無(wú)機(jī)物
B.在植物體內(nèi)色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素
C.植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向和運(yùn)輸速率都受氧濃度的影響
D.植物激素直接參與細(xì)胞代謝
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞內(nèi)的染色體、DNA和基因的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.真核細(xì)胞內(nèi)的染色體是細(xì)胞核內(nèi)DNA的唯一載體
B.一條染色體上有許多基因，染色體就是由基因組成的
C.DNA分子數(shù)與染色體數(shù)的比值為1或2
D.基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
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