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          【題目】下列說法正確的是（ ）
          A．每種生物都具有生命系統(tǒng)的9個(gè)層次
          B．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞
          C．一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
          D．病毒屬于生命系統(tǒng)的最低層次
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          試題分析：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故C錯(cuò)；最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，病毒不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，多以病毒沒有任何生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，故D錯(cuò)。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】Ⅰ．下圖表示在25 ℃時(shí)，a、b兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖�；卮鹣铝袉栴}。
          （1）比較 a、b植物，其中細(xì)胞呼吸較強(qiáng)的是_____植物，當(dāng)光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前，限制a植物光合作用的因素主要是_____。
          （2）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12 h，a植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是________（減少或增加）。
          （3）已知a植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25 ℃和30 ℃，若將溫度提高到30 ℃（其它條件不變），理論上圖中P、M的位置變化是___________________。
          Ⅱ．研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用下圖的甲、乙表示，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
          （1）實(shí)驗(yàn)一的自變量是________，圖甲中A點(diǎn)條件下番茄植株相對(duì)生長(zhǎng)速率低于B點(diǎn)的主要原因是_______。日溫26 ℃，夜溫20 ℃不一定是番茄植株生長(zhǎng)的最適溫度組合，理由是________。
          （2）圖乙表示在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化，據(jù)圖分析：
          ①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是________。
          ②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？______，理由是__________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息冋答下列問題。（每空1分共 8分）
          （1）圖1中代表效應(yīng)器的應(yīng)為標(biāo)號(hào) ,細(xì)胞接受刺激時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)電位發(fā)生了怎樣的變化 。
          （2）圖2中的1表示 ，該結(jié)構(gòu)可能由 （―神細(xì)胞器）形成，1中的物質(zhì)是 。
          （3）假如圖3中的Y來自圖1中的A,圖3中的X來自大腦皮層，當(dāng)針刺破手指的皮膚，感受器接受刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)具有使突觸后膜產(chǎn)生 的作用，此反射屬于 反射。當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回是因?yàn)榇竽X皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有 作用，這說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要授受高級(jí)中樞的控制。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】關(guān)于人體脂肪細(xì)胞的敘述，正確的是
          A. 蛋白質(zhì)含量遠(yuǎn)高于肝細(xì)胞B. ATP和ADP之間的轉(zhuǎn)化速率大于肝細(xì)胞
          C. 含有大量糖原儲(chǔ)藏能量D. 蘇丹Ⅲ染色后可觀察到橘黃色泡狀結(jié)構(gòu)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某班同學(xué)在做“調(diào)查人類的遺傳病”的研究性課題時(shí)，正確的做法是
          A．調(diào)查時(shí)最好選取發(fā)病率較高的多基因遺傳病
          B．研究貓叫綜合征的遺傳方式，在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查
          C．研究青少年型糖尿病，在患者家系中進(jìn)行調(diào)查
          D．各小組結(jié)果匯總后計(jì)算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】(2011·新課標(biāo)卷，3)番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對(duì)照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因是( )
          A.光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低
          B.光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低
          C.光反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低
          D.光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)人類對(duì)遺傳物質(zhì)探索歷程的敘述正確的是
          A．格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
          B．艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)采用了物質(zhì)提純、鑒定與細(xì)菌體外培養(yǎng)等技術(shù)
          C．赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是生物界中主要的遺傳物質(zhì)
          D．煙草花葉病毒侵染煙草的實(shí)驗(yàn)證明了蛋白質(zhì)和RNA是遺傳物質(zhì)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示為物質(zhì)出入細(xì)胞的方式（其中a表示生物膜上的糖蛋白，①③表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜N方式），下列有關(guān)敘述正確的是
          A. ①方式可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收H+
          B. ①②③運(yùn)輸方式均能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性
          C. 此圖若表示神經(jīng)元的細(xì)胞膜，則神經(jīng)遞質(zhì)通過③方式排出細(xì)胞
          D. 糖醋蒜腌制過程中，蔗糖和醋進(jìn)入細(xì)胞的過程與②和③有關(guān)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】光合作用過程中，水的分解及三碳化合物形成糖類所需要的能量分別來自( )
          A.細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP和光能
          B.都是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP
          C.光能和光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP
          D.都是光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP
          

			
          

			
          
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