關于細胞膜功能敘述正確的是( )A．細胞間信息交流全靠細胞間的直接接觸B．細胞間信息交流必需依靠細胞膜表面的受體C．細胞膜的特定功能主要由膜蛋白決定D．細胞膜可以提高細胞內(nèi)化學反應的速率題目和參考答案——青夏教育精英家教網(wǎng)—

6．關于細胞膜功能敘述正確的是（　�。�

	A．	細胞間信息交流全靠細胞間的直接接觸
	B．	細胞間信息交流必需依靠細胞膜表面的受體
	C．	細胞膜的特定功能主要由膜蛋白決定
	D．	細胞膜可以提高細胞內(nèi)化學反應的速率

分析細胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式：
1．相鄰細胞間直接接觸，通過與細胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細胞，即細胞←→細胞；如精子和卵細胞之間的識別和結(jié)合．
2．相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通，通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息，即細胞←通道→細胞，如高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接，進行細胞間的信息交流．
3．通過體液的作用來完成的間接交流；如內(nèi)分泌細胞分泌→激素進入體液→體液運輸→靶細胞受體信息→靶細胞，即激素→靶細胞．

解答解：A、細胞間可以通過體液的作用來完成間接交流，A錯誤；
B、高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接，進行細胞間的信息交流，B錯誤；
C、細胞膜的特定功能主要由膜蛋白決定，C正確；
D、細胞膜不能提高細胞內(nèi)化學反應的速率，酶可以提高細胞內(nèi)化學反應的速率，D錯誤．
故選：C．

點評本題考查細胞膜的功能，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

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19．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)各營養(yǎng)級的示意圖．由于呼吸的消耗，上一營養(yǎng)級的能量只能一部分流入下一營養(yǎng)級．以下對圖中“呼吸”的理解正確的是（　�。�

	A．	指生物進行有氧呼吸時產(chǎn)生的全部能量
	B．	指生物在呼吸等新陳代謝和各種活動中消耗的全部能量
	C．	分解者通過呼吸從生產(chǎn)者和消費者那里得到自身生命活動所需要的能量
	D．	所有生產(chǎn)者和消費者都進行有氧呼吸和無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．回答下列與物質(zhì)的提取、分離、鑒別實驗相關的問題：
（1）選材：選擇適合的實驗材料是取得實驗成功的關鍵．
羊血不是提取DNA的理想材料，紅瓤西瓜汁也不適合做還原性糖鑒定實驗的材料，請分別說明理由：因為羊的成熟紅細胞無核，血液中DNA含量低，西瓜汁顏色是紅色，對實驗現(xiàn)象的判斷有影響．
（2）提�。阂驗閯印⒅参锛毎Y(jié)構存在差別，所以破碎動植物細胞獲取細胞內(nèi)物質(zhì)的方法就有一定的差異．
①利用雞血細胞提取DNA的處理方法是向雞血細胞中加入蒸餾水，同時用玻璃棒攪拌，過濾后收集濾液．
②利用切碎的洋蔥提取DNA時，需加入一定量的洗滌劑和食鹽，充分地攪拌和研磨，過濾后收集濾液．
（3）分離：利用物質(zhì)理化性質(zhì)的差異，用一定的物理、化學方法進行物質(zhì)的分離．
①分離綠葉中色素的方法是紙層析法，其原理是不同色素在層析液中的溶解度不同：溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，反之則慢．
②向溶解DNA的高濃度NaCl溶液中添加等體積冷卻的酒精溶液，可以得到較純的DNA，其原理是DNA不溶于酒精溶液，但細胞中的某些蛋白質(zhì)則可以溶于酒精溶液．
（4）鑒定：利用某些化學試劑能夠使生物組織中的相關有機化合物產(chǎn)生特定的顏色反應來進行物質(zhì)鑒定．
①鑒定DNA應選擇的化學試劑是二苯胺試劑．
②下列試劑在使用時需要水浴加熱的有斐林試劑、二苯胺（斐林試劑、蘇丹Ⅲ染液、雙縮脲試劑、重鉻酸鉀、二苯胺）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．玉米（2N=20）是重要的糧食作物之一．已知玉米的高稈、易倒伏（A）對矮稈、抗倒伏（a）為顯性，抗�。˙）對易感�。╞）為顯性，控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上．現(xiàn)有兩個純合的玉米品種甲（AABB）和乙（aabb），據(jù)此培養(yǎng)AAbb品種．根據(jù)材料分析回答：

（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過a、b、c過程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種．F₂代的高稈抗病類型中能穩(wěn)定遺傳的概率為$\frac{1}{9}$，F(xiàn)₂代中重組類型的概率為$\frac{6}{16}$．
（2）將圖1中F₁與另一玉米品種丙雜交，后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示，則丙的基因型為aaBb．
（3）過程e常采用花藥離體培養(yǎng)方法由AaBb得到Ab個體；與過程a、b、c的育種方法相比，過程a、e、f的優(yōu)勢是明顯縮短育種年限；
（4）與過程g 的育種方法相比，過程 d的育種優(yōu)勢是基因突變的頻率較低，而且是不定向的
（5）若現(xiàn)有玉米均為晚熟品種，欲培育早熟品種可采用g 誘變育種方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示為高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程，有關該過程的說法正確的是（　　）

	A．	該圖表示翻譯的過程，圖中核糖體從左向右移動，共同翻譯出一條多肽鏈
	B．	多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸排列順序上互不相同
	C．	若合成某條肽鏈時脫去了100個水分子，則該肽鏈中至少含有102個氧原子
	D．	mRNA上結(jié)合的核糖體越多，合成一條肽鏈所需時間越短

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于植物細胞質(zhì)壁分離實驗的敘述，正確的是（　�。�

	A．	用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細胞質(zhì)壁分離
	B．	用黑藻葉片進行實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察
	C．	用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同
	D．	有色的干種子細胞也可以用來觀察植物細胞的質(zhì)壁分離實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．

同一植株的不同器官或同一器官不同部位生長素濃度往往不同．甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應．據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應字母對應的濃度表示甲圖相應各點的生長素濃度）：
（1）若乙圖b點所示濃度表示甲圖①處生長素濃度，則f點表示②處生長素濃度．②處生長受抑制的現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢．
（2）將該植物長期置于右側(cè)光照下，若乙圖g點濃度表示③側(cè)生長素濃度；則c點表示④側(cè)生長素濃度．此時，植物莖將向右（向光）彎曲生長．
（3）將該植物左側(cè)放倒水平放置一段時間，如果用圖中a點濃度表示⑧側(cè)生長素濃度，則可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中e點濃度，因此根將向地生長，該現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的兩重性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高，可生產(chǎn)食品和藥品等．科學家將大麥細胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，獲得的啤酒酵母菌種可產(chǎn)生LTP1蛋白，并釀出泡沫豐富的啤酒．基本的操作過程如下：

（1）圖中獲得C需要用到的酶有限制酶和DNA連接酶，篩選含重組質(zhì)粒的酵母菌需要在含有青霉素的培養(yǎng)基上進行．
（2）該技術定向改變了酵母菌的性狀，這在可遺傳變異的來源中屬于基因重組．
（3）從大麥細胞中可直接分離獲得LTP1基因，還可采用人工合成方法獲得目的基因．本操作中為了將LTP1基因?qū)虢湍妇毎麅?nèi)，所用的運載體是質(zhì)粒．
（4）此操作中可以用分別含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基進行篩選，則有C進入的酵母菌在選擇培養(yǎng)基上的生長情況在含有青霉素的培養(yǎng)基上能存活，但在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能存活．
（5）除了看啤酒泡沫豐富與否外，還可以怎樣檢測LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達？檢驗轉(zhuǎn)基因啤酒酵母菌能否產(chǎn)生LTPl蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

13．

如圖所示，線粒體是真核細胞中非常重要的細胞器，是物質(zhì)代謝和能量轉(zhuǎn)換的中心，線粒體是由內(nèi)、外2層膜構成的，這兩層膜的結(jié)構基礎是磷脂雙分子層．外膜平整，內(nèi)膜向內(nèi)折疊而形成嵴，兩層膜之間以及嵴周圍都是液態(tài)的基質(zhì)．

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