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          【題目】某飼養(yǎng)員長期給海獅喂食，海獅聽到該飼養(yǎng)員的腳步聲就分泌唾液，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
          A. 此過程需要高級中樞和低級中樞的共同參與
          B. 該反射活動的效應(yīng)器是唾液腺
          C. 食物引起味覺不屬于反射活動
          D. 此過程中存在“電信號-化學信號-電信號”的轉(zhuǎn)化
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】海獅聽到該飼養(yǎng)員的腳步聲就分泌唾液，屬于條件反射，需要高級中樞和低級中樞的共同參與，A項正確；該反射活動的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的唾液腺，B項錯誤；食物引起味覺，不涉及機體的反應(yīng)，不屬于反射活動，C項正確；興奮在神經(jīng)元之間傳遞存在“電信號-化學信號-電信號”的轉(zhuǎn)化，D項正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在夏季炎熱、缺水的環(huán)境中，健康人的身體內(nèi)會發(fā)生（ ）
          A.細胞外液滲透壓下降
          B.腎小管對水的重吸收作用減弱
          C.下丘腦產(chǎn)生渴覺飲水加強
          D.抗利尿激素釋放量增加
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸。據(jù)此判斷，下列有關(guān)敘述錯誤的是
          A. 1個C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生3個谷氨酸
          B. 合成1個C22H34O13N6分子同時將產(chǎn)生5個水分子
          C. 1個C22H34O13N6分子中存在1個游離的氨基和3個游離的羧基
          D. 三種氨基酸的R基各不相同
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】枯草芽孢桿菌（細菌）可分泌幾丁質(zhì)酶降解幾丁質(zhì)。某科研小組對幾丁質(zhì)酶的合成進行了研究，結(jié)果如下表（注：+表示含量）。下列敘述正確的是（ ）
          A．枯草芽孢桿菌合成、分泌幾丁質(zhì)酶需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
          B．誘導物促進了幾丁質(zhì)酶基因的轉(zhuǎn)錄，從而促進幾丁質(zhì)酶大量合成
          C．有誘導物時，一個幾丁質(zhì)酶的mRNA可能會結(jié)合多個核糖體
          D．誘導物使基因轉(zhuǎn)錄時，DNA兩條鏈同時作為模板，從而提高酶的產(chǎn)量
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】低溫寒潮會造成農(nóng)作物受災(zāi)，光合作用是受低溫影響較顯著的過程之一。科研人員用黃瓜研究低溫弱光和低溫黑暗兩種預(yù)處理對葉片光合作用的影響。
          （1）選取黃瓜葉片，沿葉脈將葉片一分為二，在相同且適宜的條件下，分別測定葉片的光合作用強度。然后進行兩種預(yù)處理：一半置于低溫弱光下，一半置于 下，在培養(yǎng)箱內(nèi)處理6小時。之后，再次置于相同且適宜的條件下，測定光合作用強度，結(jié)果如下圖。該實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是 。
          （2）為進一步探究上述兩種預(yù)處理對光合作用強度影響的原因，用作為受體來測定NADPH生成速率的變化，結(jié)果如下：
          實驗結(jié)果表明， 的預(yù)處理導致光反應(yīng)減弱更顯著，進一步影響 循環(huán)中的 過程，最終導致光合作用強度減弱較明顯。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖一為某一學生在顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖分生區(qū)細胞的圖象。圖二為洋蔥根尖細胞細胞周期各時段細胞核中DNA和細胞質(zhì)中mRNA的含量變化。圖三為細胞周期中染色體的變化。請據(jù)圖回答：
          （1）圖一中C細胞處于細胞分裂 期。遺傳學上做染色體組型分析時常常觀察圖中的A細胞時期，原因是 ，在觀察裝片時要想把B細胞移到視野中央。需將裝片向 移動。
          （2）圖二表示的細胞周期中，核糖體功能活躍的時期是 （填字母代號）階段，c時期細胞核DNA、染色體與染色單體比例為  ，d階段細胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是  。
          （3）研究細胞周期中DNA和RNA的變化情況時，可以采用放射性同位素標記技術(shù)。為區(qū)別DNA和RNA，最好選擇標記的合成原料依次是 和  。
          （4）圖三中①②過程分別發(fā)生在圖二的 、 階段。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】右圖表示某雄性哺乳動物同一個體的5種體細胞中5種基因的表達情況，下列分析錯誤的是
          A．此圖能夠說明細胞分化的分子機制 B．一般來說，這5種細胞的核DNA種類相同
          C．RNA聚合酶的合成可能與基因B有關(guān) D．一般來說，這5種細胞的mRNA種類相同
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示機體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑。下列說法錯誤的是
          A．該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動
          B．感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個完整的反射弧
          C．①過程既有電信號的傳導又可能有化學信號的傳導
          D．如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的增加
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】
          ①染色 ②水解 ③沖洗涂片 ④取口腔上皮細胞制片 ⑤觀察
          A. ④①②③⑤ B. ④②①③⑤ C. ④②③①⑤ D. ④⑤①③②
          

			
          

			
          
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