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        1. 【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的有(

          A.有氧呼吸的第二階段會(huì)產(chǎn)生CO2

          B.無(wú)氧呼吸的每個(gè)階段都有能量釋放

          C.根據(jù)是否產(chǎn)生CO2判定酵母菌的呼吸方式

          D.酵母菌發(fā)酵液能使酸性重鉻酸鉀變成灰綠色

          【答案】AD

          【解析】

          1、呼吸作用的過(guò)程:

          1)有氧呼吸的過(guò)程:

          C6H12O62丙酮酸+4[H]+少量能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))

          2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+少量能量 (線粒體基質(zhì))

          24[H]+6O212H2O+大量能量 (線粒體內(nèi)膜)

          2)無(wú)氧呼吸的過(guò)程:

          C6H12O62丙酮酸+4[H]+少量能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))

          2丙酮酸2酒精+2CO2 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))

          C6H12O62乳酸+少量能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))

          2、酵母菌的新陳代謝類(lèi)型是異養(yǎng)兼性厭氧型,其有氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和水,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和酒精。細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2可以用澄清石灰水檢測(cè),也能用溴麝香草酚藍(lán)溶液檢測(cè);酒精可以用重鉻酸鉀檢測(cè)。

          A、有氧呼吸第二階段會(huì)釋放CO2,其中的氧原子來(lái)自于丙酮酸與水,A正確;

          B、無(wú)氧呼吸的第二階段沒(méi)有能量的釋放,B錯(cuò)誤;

          C、酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸均能產(chǎn)生二氧化碳,無(wú)法通過(guò)產(chǎn)生CO2判斷其呼吸方式,故C錯(cuò)誤;

          D、酵母菌的發(fā)酵液含有酒精,因此能使酸性重鉻酸鉀由橙色變成灰綠色,D正確。

          故選AD。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的部分結(jié)構(gòu)如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

          A.農(nóng)業(yè)生態(tài)工程以生態(tài)學(xué)原理為依據(jù),有利于可持續(xù)發(fā)展

          B.該農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的核心技術(shù)是物質(zhì)的良性循環(huán)技術(shù)

          C.為提高或恢復(fù)土壤肥力,可對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行間種

          D.實(shí)施秸稈的多途徑利用,可提高能量利用率

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示膝反射直接聯(lián)系的2個(gè)神經(jīng)元,a、b為電位汁的兩個(gè)連接點(diǎn),c為刺激點(diǎn),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

          A.膝反射時(shí),興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的

          B.靜息狀態(tài)時(shí).b處膜外K+濃度高于膜內(nèi)K+濃度

          C.c處給于適宜刺激,不會(huì)導(dǎo)致a處細(xì)胞膜對(duì)Na+通透性增加

          D.c處給予適宜刺激,電位計(jì)的指針將會(huì)產(chǎn)生1次偏轉(zhuǎn)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為果蠅體細(xì)胞中一個(gè)DNA分子上a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中I、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列。下列有關(guān)敘述正確的是

          A.I、Ⅱ也可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換,但不屬于基因突變

          B.基因a、bc均可能發(fā)生基因突變,體現(xiàn)了基因突變具有普遍性

          C.一個(gè)細(xì)胞周期中,間期基因突變頻率較高,主要是由于間期時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)

          D.b、c分別控制果蠅的白眼、紅寶石眼,則b、c為等位基因

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】為探究CO2濃度倍增對(duì)干旱脅迫下黃瓜幼苗光合特性的影響,某農(nóng)科院在適宜溫度的條件下對(duì)溫室黃瓜生長(zhǎng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如下(其中下表為Q光照強(qiáng)度下的測(cè)定值),請(qǐng)分析和解決相關(guān)問(wèn)題:

          組別

          處理(Q光照強(qiáng)度)

          凈光合速率(molCO2m-2s-1

          相對(duì)氣孔開(kāi)度(%

          A

          對(duì)照

          大氣CO2濃度

          12

          100

          B

          干旱

          7.5

          62

          C

          對(duì)照

          CO2濃度倍增

          15

          83

          D

          干旱

          9.5

          47

          (1)當(dāng)A組凈光合速率為12molCO2·m-2·-1時(shí),限制光合作用的環(huán)境因素有____________________

          (2)分析表格數(shù)據(jù)可知,干旱脅迫降低凈光合速率的原因是_________________________。

          (3)根據(jù)以上研究分析,促進(jìn)溫室黃瓜增產(chǎn)的途徑有______________________。

          (4)氣孔的大小除受水分的影響之外,還可能受植物激素如脫落酸的影響。研究者取生長(zhǎng)良好黃瓜完全展開(kāi)的葉,撕取其下表皮,做成臨時(shí)裝片,觀察并測(cè)定氣孔直徑。然后從蓋玻片一側(cè)滴入不同濃度的______________,另一側(cè)用___________吸引,___________后,在光下處理30min,測(cè)量并記錄氣孔直徑。之后滴加蒸餾水,用同樣方法清除脫落酸,再在光下處理30min,測(cè)量并記錄氣孔直徑,結(jié)果如圖所示。

          分析圖示可知,脫落酸可誘導(dǎo)___________,用濃度為__________的脫落酸處理黃瓜葉,既不會(huì)傷害保衛(wèi)細(xì)胞,又能獲得較好的誘導(dǎo)效果。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖所示為某種多倍體的培育過(guò)程,相關(guān)敘述正確的是

          A.個(gè)體既是生物繁殖的基本單位,也是生物進(jìn)化的基本單位

          B.雜種植物細(xì)胞內(nèi)的染色體來(lái)自不同物種,細(xì)胞中一定不含同源染色體

          C.圖示多倍體的形成過(guò)程中既發(fā)生了染色體變異,也發(fā)生了基因重組

          D.圖示雜種植物的形成說(shuō)明物種a和物種b之間不存在生殖隔離

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】醫(yī)學(xué)研究表明,抑郁癥與單胺類(lèi)神經(jīng)遞質(zhì)傳遞功能下降相關(guān)。單胺氧化酶是一種單胺類(lèi)神經(jīng)遞質(zhì)的降解酶。單胺氧化酶抑制劑( MAOID)是一種常用抗抑郁藥。下圖是突觸結(jié)構(gòu)的局部放大示意圖,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

          A.細(xì)胞X通過(guò)胞吐釋放小分子神經(jīng)遞質(zhì),可保證遞質(zhì)在短時(shí)間內(nèi)大量釋放

          B.單胺類(lèi)神經(jīng)遞質(zhì)與蛋白M結(jié)合后,一定會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞Y膜內(nèi)電位由正變負(fù)

          C.細(xì)胞Y上蛋白M的數(shù)量減少,有可能導(dǎo)致人患抑郁癥

          D.MAOID能增加突觸間隙的單胺類(lèi)神經(jīng)遞質(zhì)濃度,從而起到抗抑郁的作用

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為某同學(xué)在其他條件適宜的情況下,研究pH對(duì)兩種不同酶的活性影響,下列敘述正確的是()

          A.根據(jù)圖可知不同酶的適宜pH范圍不同且互不交叉

          B.導(dǎo)致A1、A3、A4A6幾點(diǎn)酶活性變化的原因不同

          C.若改變溫度,則B1B2點(diǎn)值一定變小,但對(duì)應(yīng)的pH一定不變

          D.酶活性可用單位時(shí)間內(nèi)底物的消耗量或者產(chǎn)物的生成量表示

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑的流程如下圖所示,有關(guān)敘述正確的是

          A.過(guò)程①需使用反轉(zhuǎn)錄酶

          B.過(guò)程②利用PCR擴(kuò)增CarE基因需使用解旋酶和耐高溫的DNA聚合酶

          C.過(guò)程③可用NaCl溶液處理大腸桿菌,使之成為感受態(tài)細(xì)胞

          D.過(guò)程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞

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