【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)栄芯窟z傳規(guī)律獲得成功的原因的敘述，錯(cuò)誤的是
A. 科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序
B. 運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C. 正確地選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
D. 先分析多對(duì)相對(duì)性狀，后分析一對(duì)相對(duì)性狀
【答案】D
【解析】孟德?tīng)柅@得成功的原因：（1）選材：豌豆。豌豆是嚴(yán)格的自花、閉花受粉植物，自然狀態(tài)下一般為純種；品系豐富，具多個(gè)可區(qū)分的性狀，且雜交后代可育，易追蹤后代的分離情況，總結(jié)遺傳規(guī)律；（2）由單因子到多因子的科學(xué)思路（即先研究1對(duì)相對(duì)性狀，再研究多對(duì)相對(duì)性狀）；（3）利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析；（4）科學(xué)的實(shí)驗(yàn)程序和方法——假說(shuō)—演繹法；故選D。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)家用滅活的病毒把骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合，得到雜交瘤細(xì)胞，滅活病毒的作用是（）
A.、病毒比較小，可以鉆入細(xì)胞內(nèi)
B.、滅活的病毒已經(jīng)死亡，死亡的病毒可以使細(xì)胞聚集
C.、滅活的病毒帶有目的基因，通過(guò)融合，雜合細(xì)胞就帶有目的基因
D.、滅活病毒已失去感染活性，不會(huì)感染其他細(xì)胞，但可促成它們之間的融合
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】有人用黑色美西螈的受精卵做以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)圖2—2—3分析結(jié)果。 
（1）實(shí)驗(yàn)（一）的結(jié)果說(shuō)明。
（2）導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)果的原因是。
（3）導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)（三）結(jié)果的原因是。
（4）以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】機(jī)場(chǎng)飛行跑道及場(chǎng)內(nèi)小路旁多是大片草地，有多種動(dòng)物棲息． 圖1是某機(jī)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的主要部分．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）此食物網(wǎng)中，小型猛禽分別處于 營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）機(jī)場(chǎng)內(nèi)的小鳥(niǎo)初遇稻草人十分驚恐，這種反應(yīng)屬于 反射．
（3）工作人員根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中 信息傳遞的特點(diǎn)，釋放訓(xùn)練過(guò)的獵鷹來(lái)驅(qū)趕小鳥(niǎo)．
（4）為了進(jìn)一步驅(qū)鳥(niǎo)，某機(jī)場(chǎng)先鏟除原有雜草，而后引種了蟲(chóng)和鳥(niǎo)都不愛(ài)吃的“驅(qū)鳥(niǎo)草”，機(jī)場(chǎng)內(nèi)小鳥(niǎo)大為減少． 以后“驅(qū)鳥(niǎo)草”逐漸被雜草“扼殺”，這種生物群落的變化過(guò)程屬于 演替．
（5）為了解機(jī)場(chǎng)內(nèi)蝸牛密度，三個(gè)調(diào)查人員各自隨機(jī)布設(shè)樣方如圖2所示（圖中陰影帶為水泥小路，其他處為草地），其中最合理的是 （填序號(hào)）．
調(diào)查中某個(gè)樣方內(nèi)蝸牛分布示意圖如圖3，該樣方的蝸牛數(shù)應(yīng)計(jì)為 個(gè)．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列能影響酶的活性，但不會(huì)使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞的是（）
A.低溫
B.高溫
C.過(guò)酸
D.過(guò)堿
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列對(duì)發(fā)生在人體細(xì)胞中的生理過(guò)程的敘述最合理的是
A. 相同DNA分子轉(zhuǎn)錄形成的mRNA相同
B. 基因表達(dá)過(guò)程中不需要蛋白質(zhì)參與
C. 不同的tRNA可以轉(zhuǎn)運(yùn)相同的氨基酸
D. 不同的密碼子翻譯出的氨基酸不同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】
元素或基團(tuán) | C | H | O | N | 氨基 | 羧基 |
多肽E | 201 | 348 | 62 | 53 | 3 | 2 |
多肽F | 182 | 294 | 55 | 54 | 6 | 1 |
多肽E和多肽F中氨基酸的數(shù)目最可能是
A．199和181 B．340和281 C．58和53 D．51和49
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】測(cè)交法可用來(lái)檢驗(yàn)F1是不是純合子，其關(guān)鍵原因是
A. 測(cè)交子代出現(xiàn)不同的表現(xiàn)型
B. 測(cè)交不受其他花粉等因素的影響
C. 與F1進(jìn)行測(cè)交的個(gè)體是隱性純合子
D. 測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例直接反映F1配子類型及比例
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】DNA 分子經(jīng)過(guò)誘變，某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基（設(shè)為 P）變成了尿嘧啶。該 DNA 連續(xù)復(fù)制兩次，得到的4個(gè)子代 DNA 分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為 U—A、A—T、G—C、C—G，推測(cè)“P”可能是
A. 胸腺嘧啶 B. 腺嘌呤
C. 胸腺嘧啶或腺嘌呤 D. 胞嘧啶
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