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        1. 【題目】興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號的形式傳導(dǎo)的,已知興奮由興奮區(qū)向鄰近的未興奮區(qū)傳導(dǎo)后,未興奮區(qū)成為新的興奮區(qū),而原興奮區(qū)則恢復(fù)靜息狀態(tài)(成為未興奮區(qū))且有短暫的不應(yīng)期,所以興奮不回傳。如圖是一個神經(jīng)元的示意圖,O點(diǎn)為PQ的中點(diǎn),給予O點(diǎn)一個適當(dāng)?shù)拇碳ぃ瑒t電流表的偏轉(zhuǎn)情況是________。若同時在O點(diǎn)、M點(diǎn)給予相同且適宜的刺激,如果電流表不偏轉(zhuǎn),則M點(diǎn)的條件是________。(  )

          A. 不偏轉(zhuǎn),M點(diǎn)與P點(diǎn)或Q點(diǎn)重合

          B. 偏轉(zhuǎn),M點(diǎn)在PQ段之間

          C. 不偏轉(zhuǎn),MP略大于或等于PQ的一半

          D. 不偏轉(zhuǎn),MP小于或等于PQ的一半

          【答案】C

          【解析】O點(diǎn)為PQ的中點(diǎn),給予O點(diǎn)一個適當(dāng)?shù)拇碳,則興奮同時到達(dá)PQ,PQ同時產(chǎn)生動作電位,都是外負(fù)內(nèi)正,膜外電位沒有電位差,電流表不偏轉(zhuǎn);同時在O點(diǎn)、M點(diǎn)給予相同且適宜的刺激,如果電流表不偏轉(zhuǎn),則可能MP=OP=OQ,興奮同時到達(dá)PQ;或者MP大于OP,M點(diǎn)興奮還沒有到達(dá)P0點(diǎn)興奮已經(jīng)同時到達(dá)PQ,當(dāng)M點(diǎn)興奮到達(dá)P時,由于P興奮過后有短暫的不應(yīng)期,膜電位不改變,電流表仍然不偏轉(zhuǎn)。綜上所述,C正確。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程。請回答下列問題。

          (1)a、b、c、d所表示的四個過程依次分別是________、________、________________。

          (2)需要tRNA和核糖體同時參與的過程是________(用圖中的字母回答)。

          (3)a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的________期。

          (4)在真核細(xì)胞中,a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是______。

          (5)能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是________,后者所攜帶的分子是________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異,其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程的變異是

          A非同源染色體自由組合,導(dǎo)致基因重組

          B染色體復(fù)制時受誘變因素影響,導(dǎo)致基因突變

          C非同源染色體某片段移接,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

          D染色體不分離或不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖甲表示不同濃度生長素對某植物生長的影響,圖乙表示將盆栽植物橫放時植物的生長狀況。下列分析錯誤的是

          A甲圖曲線表明生長素發(fā)揮生理作用與其濃度密切相關(guān),P點(diǎn)為促進(jìn)生長的最適濃度

          B乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長素的作用機(jī)理相似

          C乙圖中莖的背地生長、根的向地生長都能體現(xiàn)生長素具有兩重性

          D用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】血糖濃度保持平衡對機(jī)體生命活動具有重要作用,下圖為胰島素作用機(jī)理模式圖。下列說法錯誤的是

          A胰島素能夠促進(jìn)靶細(xì)胞攝取、儲存和利用葡萄糖

          B葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白,因此是主動運(yùn)輸

          C若圖中靶細(xì)胞膜上胰島素受體結(jié)構(gòu)改變則可能導(dǎo)致血糖濃度升高

          D轉(zhuǎn)基因大腸桿菌能合成胰島素的一個重要原因是真核生物和原核生物共用一套遺傳密碼

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,①、②、③、④代表相關(guān)激素,其中作用于腎小管和集合管,則下列說法錯誤的是

          A圖中激素②能促進(jìn)甲狀腺的分泌,但不能抑制下丘腦的分泌

          B寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加

          C機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

          D雖然激素②能促進(jìn)激素③的分泌,激素③能抑制激素②的分泌,②③具有拮抗作用

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】唐濤同學(xué)在做分離色素實(shí)驗(yàn)中,一段時間后濾紙條上遷移最遠(yuǎn)的條帶顏色及色素名稱是

          A.黃色,葉黃素 B.橙黃色,胡蘿卜素

          C.藍(lán)綠色,葉綠素 a D.黃綠色,葉綠素b

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖,相關(guān)敘述不正確的是(  )

          A. 信息傳遞是雙向的,能量流動和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的

          B. 生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動和物質(zhì)循環(huán),還有信息傳遞

          C. 物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力,信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)

          D. 生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某學(xué)生在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制出下圖所示的曲線。有關(guān)分析錯誤的是(  )

          A. 實(shí)驗(yàn)過程中酵母菌種群的年齡組成先是增長型,后是穩(wěn)定型,最后變?yōu)樗ネ诵?/span>

          B. 種群數(shù)量在不同時間的增長速率可能相同

          C. 本實(shí)驗(yàn)中不存在對照

          D. 每次取樣前應(yīng)將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻

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