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				9．人體內(nèi)某一細(xì)胞在在進(jìn)行減數(shù)分裂，其內(nèi)有44條常染色體與2條X染色體，此細(xì)胞可能是（　　）
          ①初級(jí)精母細(xì)胞  ②次級(jí)精母細(xì)胞  ③初級(jí)卵母細(xì)胞  ④卵細(xì)胞．
          A．①④B．①③C．②③D．①②③
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析 精子形成過(guò)程：精原細(xì)胞（44+XY）→初級(jí)精母細(xì)胞（44+XY）→次級(jí)精母細(xì)胞（22+X或22+Y，但后期時(shí)為44+XX或44+YY）→精細(xì)胞（22+X或22+Y）．
          卵細(xì)胞的形成過(guò)程：卵原細(xì)胞（44+XX）→初級(jí)卵母細(xì)胞（44+XX）→次級(jí)卵母細(xì)胞（22+X，但后期時(shí)為44+XX）→卵細(xì)胞（22+X）．
          解答 解：①初級(jí)精母細(xì)胞的染色體組成為44+XY，與題干不符，①錯(cuò)誤；  
          ②次級(jí)精母細(xì)胞的染色體組成為22+X或22+Y（44+XX或44+YY），②正確；  
          ③初級(jí)卵母細(xì)胞的染色體組成為44+XX，與題干相符，③正確；
          ④卵細(xì)胞的染色體組成為22+X，與題干不符，④錯(cuò)誤．
          故選：C．
          點(diǎn)評(píng) 本題考查人類(lèi)的染色體組成、減數(shù)第一、二次分裂過(guò)程中染色體的行為變化，要求考生識(shí)記人類(lèi)的染色體組成，識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能根據(jù)題干要求對(duì)各細(xì)胞進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          埃博拉病毒傳染性強(qiáng)，2014年非洲埃博拉病毒出血熱的感染者及死亡人數(shù)都達(dá)到歷史最高。下列有關(guān)埃博拉病毒的敘述中，正確的有
          ①遺傳物質(zhì)是DNA和RNA 
          ②結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只有核糖體一種細(xì)胞器 
          ③在實(shí)驗(yàn)室中可用培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒用于科學(xué)研究
          A.0項(xiàng) B.1項(xiàng) C.2項(xiàng) D.3項(xiàng)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練（模擬考試）生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          綠色熒光標(biāo)記的X染色體DNA探針（X探針)，僅能與細(xì)胞內(nèi)的X染色體DNA的一段特定序列雜交，并使該處呈現(xiàn)綠色熒光亮點(diǎn)。同理，紅色熒光標(biāo)記的Y染色體DNA探針(Y探針）可使Y染色體呈現(xiàn)紅色熒光亮點(diǎn)。同時(shí)用這兩種探針檢測(cè)體細(xì)胞，可診斷性染色體數(shù)目是否存在異常。醫(yī)院對(duì)某夫婦及胎兒的體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
          A.X、Y性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
          B.據(jù)圖分析可知妻子和流產(chǎn)胎兒性染色體數(shù)目存在異常
          C.Y染色體DNA上必定有一段與Y探針相同的堿基序列
          D.該夫婦選擇生女兒可避免性染色體數(shù)目異常疾病的發(fā)生
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
          

						
          17．回答有關(guān)遺傳與變異的問(wèn)題：
          果蠅（2n=4）是生物遺傳學(xué)研究中常用的模式生物，請(qǐng)回答下列有關(guān)遺傳問(wèn)題
           （1）如圖中甲、乙分別表示兩只果蠅的各一個(gè)染色體組，其中乙的染色體全部正常，下列相關(guān)敘述正確的是AD多選
          A．甲的1號(hào)染色體發(fā)生了結(jié)構(gòu)變異
          B．甲發(fā)生同源染色體交叉互換形成了乙
          C．甲、乙1號(hào)染色體上的基因排列順序相同
          D．圖示染色體變異可為生物進(jìn)化提供原材料
          如表為野生型和突變型果蠅的部分性狀．
           翅形復(fù)眼形狀體色…翅長(zhǎng)
          野生型完整球形黑檀…長(zhǎng)
          突變型殘菱形灰…短
          （2）由表可知，果蠅有多對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀的特點(diǎn)，常用于遺傳學(xué)研究．
          （3）果蠅X染色體上的長(zhǎng)翅基因（M）對(duì)短翅基因（m）是顯性．常染色體上的隱性基因（f）純合時(shí)，僅使雌果蠅轉(zhuǎn)化為不育的雄蠅，對(duì)雙雜合的雌蠅進(jìn)行測(cè)交，F(xiàn)1中雌蠅的基因型有2種，雄蠅的表現(xiàn)型及其比例為長(zhǎng)翅可育：長(zhǎng)翅不育：短翅可育：短翅不育=2：1：2：1．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：填空題
			
          

						
          4．下圖甲是測(cè)定保溫桶內(nèi)溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置圖，某研究小組以圖甲裝置探究酵母菌在不同氧氣濃度下呼吸作用釋放熱量的情況．

          材料用具：保溫桶（500ml）、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油
          實(shí)驗(yàn)步驟：
          ①取三套圖甲裝置分組編號(hào)A，B，C
          ②A組加入質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液240ml后，再加入10g活性干酵母
          ③B組加入240ml，煮沸后冷卻的葡萄糖溶液后再加入等量活性干酵母加入石蠟油．鋪滿液面，形成缺氧環(huán)境
          ④C組加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液，不加入活性干酵母，并加入石蠟油，鋪滿液面（用來(lái)對(duì)照，測(cè)定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量）
          ⑤在適宜的且相同條件下實(shí)驗(yàn)30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
          回答以下相關(guān)問(wèn)題
          （1）請(qǐng)為該研究小組提出一個(gè)探究課題：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出熱量更多
          （2）完成上述實(shí)驗(yàn)步驟：
          ③加入石蠟油
          ④加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液，不加入活性干酵母，并加入石蠟油，鋪滿液面
          （3）B組中葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去去除氧氣．這是控制實(shí)驗(yàn)的自交量
          （4）實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜的條件下實(shí)驗(yàn)30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若A，B，C裝置的溫度大小關(guān)系是A＞B＞C（“＜”“=”“＞”表示）則假設(shè)成立
          （5）若A組中不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化與圖乙相近，則
          ①曲線ab段酵母菌呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體；曲線bc段酵母菌呼吸的方式為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
          ②酵母菌種群數(shù)量從c點(diǎn)開(kāi)始下降的主要原因除葡萄糖被大量消耗外，還有有害代謝廢物的積累、PH下降
          ③研究小組在Ta取樣，統(tǒng)計(jì)的酵母菌種群數(shù)量明顯高于d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)量，原因可能有取樣時(shí)培養(yǎng)液未搖勻，從底部取樣統(tǒng)計(jì)的菌體數(shù)包含了死亡的菌體；或用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤等．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：選擇題
			
          

						
          14．在細(xì)胞有絲分裂的間期，發(fā)生在細(xì)胞核中的變化包括（　　）
          A．RNA合成B．RNA和蛋白質(zhì)合成
          C．DNA復(fù)制和RNA合成D．DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：選擇題
			
          

						
          19．北京是中華人民共和國(guó)的首都，是全國(guó)政治、文化、國(guó)際交往、科技創(chuàng)新的中心．在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，北京市屬于（　　）
          A．種群B．群落C．生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：選擇題
			
          

						
          15．關(guān)于真核細(xì)胞呼吸正確的說(shuō)法是（　�。�
          A．無(wú)氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)
          B．水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度
          C．無(wú)氧呼吸比有氧呼吸釋放能量少，原因是無(wú)氧呼吸中絕大部分能量都以熱能形式散失了，只有少部分用于合成了ATP
          D．只要產(chǎn)物有水生成，則可斷定細(xì)胞在進(jìn)行有氧呼吸
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
          

						
          16．細(xì)胞中的激素、酶、神經(jīng)遞質(zhì)等能通過(guò)囊泡的形式運(yùn)輸，囊泡與目標(biāo)膜融合后把攜帶的物質(zhì)傳遞到精確地位置．圖甲表示細(xì)胞通過(guò)形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程；圖乙是圖甲的局部放大圖，不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸；圖丙是用放射性同位素標(biāo)記法研究分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程中，放射性在幾種細(xì)胞器中出現(xiàn)的先后順序及放射性（物質(zhì)）強(qiáng)弱．請(qǐng)回答問(wèn)題：

          （1）下列蛋白質(zhì)屬于分泌蛋白的是①④⑥．
          ①胰島素②呼吸酶③激素受體④抗體⑤血紅蛋白⑥消化酶
          （2）圖甲中囊泡Y由高爾基體（填名稱(chēng)）經(jīng)“出芽”形成，到達(dá)⑤并與之融合．若囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶，可推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是溶酶體．
          （3）圖乙所示的物質(zhì)運(yùn)出細(xì)胞的方式是胞吐，該過(guò)程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性．
          （4）圖乙中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外，據(jù)圖推測(cè)其原因是囊泡上的蛋白質(zhì)A與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)B（特異性）結(jié)合（或識(shí)別）．
          （5）圖丙中細(xì)胞器a、b、c分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體．
          

			
          

			
          
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