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        1. 材料1:1642年,比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特進(jìn)行了一項(xiàng)著名的柳樹實(shí)驗(yàn)。他在一個(gè)花盆里栽種了一棵2.3kg的柳樹。栽種前,花盆里的泥土經(jīng)過高溫烘烤干燥后稱重為90.8kg。以后的5年中,海爾蒙特除了只給柳樹澆水外,沒有在花盆里添加任何物質(zhì),每年秋天柳樹的落葉也沒有稱重和計(jì)算。5年后,他將柳樹和泥土分開稱重,發(fā)現(xiàn)柳樹的重量變成了76.7kg,泥土烘干后的重量為90.7kg,比原來只減少0.1kg。于是他得出結(jié)論:柳樹獲得的74.4kg物質(zhì)只是來源于水。

          材料2:科學(xué)家將一盆綠色植物放在不同波長的光下照射,然后測量該植物對(duì)不同光質(zhì)的吸光率,結(jié)果如下:

          光質(zhì)

          紅   橙  黃   綠   青  藍(lán)  紫

          波長(nm)

          吸光率(%)

          700  650  600   550   500  450  400

          55    10    2    1     5    85   40

          (1) 根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),判斷海爾蒙特的結(jié)論是否確切?為什么?         

                                                                             。

          (2)花盆內(nèi)的泥土減少了0.1kg,其原因是                                          

                                                                                

          (3)請(qǐng)用上表數(shù)據(jù)在左下方格紙內(nèi)繪出植物葉片光吸收變化曲線,并分析得出的結(jié)論                                                                         

                                                                           

          (4)二氧化碳濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度影響的規(guī)律如上右圖。當(dāng)外界二氧化碳濃度處于A時(shí),植物葉片光合作用所固定的CO2量與           相等;為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量,棚內(nèi)人工釋放CO2應(yīng)控制在           (填圖中字母)濃度為宜。

           

          【答案】

          (1)不確切。植物吸收的水分主要用于蒸騰作用,只有少量的水分參與光合作用;柳樹重量的增加主要來自于光合作用合成的有機(jī)物(柳樹重量的增加主要來自空氣中的二氧化碳)(2)柳樹生長過程從土壤中吸收了礦質(zhì)元素(3)見圖。綠色植物葉片主要吸收藍(lán)光和紅光,對(duì)綠光吸收最少。(4)呼吸作用吸收的CO2量  C

          【解析】

          試題分析:

          (1)植物吸收的水分主要用于蒸騰作用,只有少量的水分參與光合作用;柳樹重量的增加主要來自于光合作用合成的有機(jī)物(柳樹重量的增加主要來自空氣中的二氧化碳),因此海爾蒙特的結(jié)論不確切。

          (2)柳樹生長過程從土壤中吸收了礦質(zhì)元素,所以花盆內(nèi)的泥土減少了0.1kg。

          (3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)采用描點(diǎn)法畫出曲線圖。根據(jù)植物葉片光吸收變化曲線可知:綠色植物葉片主要吸收藍(lán)光和紅光,對(duì)綠光吸收最少。

          (4)分析曲線圖可知,當(dāng)外界二氧化碳濃度處于A時(shí),植物葉片光合作用所固定的CO2量與呼吸作用吸收的CO2量相等;為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量,棚內(nèi)人工釋放CO2應(yīng)控制在C點(diǎn)濃度為宜。

          考點(diǎn):本題考查光合作用的探究歷程和影響光合作用的因素。

          點(diǎn)評(píng):本題意在考查考生的分析能力、繪圖能力和分析曲線圖的能力,屬于容易題。

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          材料1:1642年,比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特進(jìn)行了一項(xiàng)著名的柳樹實(shí)驗(yàn)。他在一個(gè)花盆里栽種了一棵2.3kg的柳樹。栽種前,花盆里的泥土經(jīng)過高溫烘烤干燥后稱重為90.8kg。以后的5年中,海爾蒙特除了只給柳樹澆水外,沒有在花盆里添加任何物質(zhì),每年秋天柳樹的落葉也沒有稱重和計(jì)算。5年后,他將柳樹和泥土分開稱重,發(fā)現(xiàn)柳樹的重量變成了76.7kg,泥土烘干后的重量為90.7kg,比原來只減少0.1kg。于是他得出結(jié)論:柳樹獲得的74.4kg物質(zhì)只是來源于水。

          材料2:科學(xué)家將一盆綠色植物放在不同波長的光下照射,然后測量該植物對(duì)不同光質(zhì)的吸光率,結(jié)果如下:

          光質(zhì)

          紅    橙   黃    綠    青   藍(lán)   紫

          波長(nm)

          吸光率(%)

          700  650  600   550   500  450  400

          55    10    2    1     5    85   40

             (1) 根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),判斷海爾蒙特的結(jié)論是否確切?為什么?         

                                                                             

             (2)花盆內(nèi)的泥土減少了0.1kg,其原因是                                          

                                                                                 

                                                                                。

             (3)請(qǐng)用上表數(shù)據(jù)在左下方格紙內(nèi)繪出植物葉片光吸收變化曲線,并分析得出的結(jié)論                                                                         

                                                                              。

          (4)二氧化碳濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度影響的規(guī)律如上右圖。當(dāng)外界二氧化碳濃度處于A時(shí),植物葉片光合作用所固定的CO2量與            相等;為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量,棚內(nèi)人工釋放CO2應(yīng)控制在            (填圖中字母)濃度為宜。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          (06廣東卷) (10分)

              材料1:1642年,比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特進(jìn)行了一項(xiàng)著名的柳樹實(shí)驗(yàn)。他在一個(gè)花盆里栽種了一棵2.3 kg的柳樹。栽種前,花盆里的泥土經(jīng)過高溫烘烤干燥后稱重為90.8 kg。以后的5年中,海爾蒙特除了只給柳樹澆水外,沒有在花盆里添加任何物質(zhì),每年秋天柳樹的落葉也沒有稱重和計(jì)算:5年后,他將柳樹和泥土分開稱重,發(fā)現(xiàn)柳樹的重量變成了76.7 kg,泥土烘干后的重量為90.7 kg,比原來只減少0.1 kg。于是他得出結(jié)論:柳樹獲得的74.4kg物質(zhì)只是來源于水:

              材料2:科學(xué)家將一盆綠色植物放在不同波長的光下照射,然后測量該植物對(duì)不同光

          質(zhì)的吸光率,結(jié)果列于下表:

          (1)根據(jù)你所掌握的生物學(xué)知識(shí),判斷海爾蒙特的結(jié)論是否確切?為什么?

          (2)花盆內(nèi)的泥土減少了0.1 kg,其原因是                              。

          (3)請(qǐng)用上表數(shù)據(jù)在指定方格紙內(nèi)繪出植物葉片光吸收變化曲線,并分析得出結(jié)論。

          (4)C02濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度影響的規(guī)律如右圖。當(dāng)外界C02濃度處于A時(shí),植物葉片光合作用所固定的C02量與          相等;為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量,棚內(nèi)人工釋放C02應(yīng)控制在           (填圖中字母)濃度為宜。

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          科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇淮安漣水縣第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

          材料1:1642年,比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特進(jìn)行了一項(xiàng)著名的柳樹實(shí)驗(yàn)。他在一個(gè)花盆里栽種了一棵2.3kg的柳樹。栽種前,花盆里的泥土經(jīng)過高溫烘烤干燥后稱重為90.8kg。以后的5年中,海爾蒙特除了只給柳樹澆水外,沒有在花盆里添加任何物質(zhì),每年秋天柳樹的落葉也沒有稱重和計(jì)算。5年后,他將柳樹和泥土分開稱重,發(fā)現(xiàn)柳樹的重量變成了76.7kg,泥土烘干后的重量為90.7kg,比原來只減少0.1kg。于是他得出結(jié)論:柳樹獲得的74.4kg物質(zhì)只是來源于水。
          材料2:科學(xué)家將一盆綠色植物放在不同波長的光下照射,然后測量該植物對(duì)不同光質(zhì)的吸光率,結(jié)果如下:

          光質(zhì)
          紅   橙  黃   綠   青  藍(lán)  紫
          波長(nm)
          吸光率(%)
          700  650  600   550   500  450  400
          55    10    2    1     5    85   40
          (1) 根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),判斷海爾蒙特的結(jié)論是否確切?為什么?         
                                                                             。
          (2)花盆內(nèi)的泥土減少了0.1kg,其原因是                                         
                                                                                。
          (3)請(qǐng)用上表數(shù)據(jù)在左下方格紙內(nèi)繪出植物葉片光吸收變化曲線,并分析得出的結(jié)論     
                                                                           。

          (4)二氧化碳濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度影響的規(guī)律如上右圖。當(dāng)外界二氧化碳濃度處于A時(shí),植物葉片光合作用所固定的CO2量與           相等;為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量,棚內(nèi)人工釋放CO2應(yīng)控制在           (填圖中字母)濃度為宜。

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          科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

          本題為分叉題。A組適用于《生物》教材,B組適用于《生命科學(xué)》教材,A組和B組中任選做一題,兩組都做以A給分。

          A組   材料1:1642年,比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特進(jìn)行了一項(xiàng)著名的柳樹實(shí)驗(yàn)。他在一個(gè)花盆里栽種了一棵2.3kg的柳樹。栽種前,花盆里的泥土經(jīng)過高溫烘烤干燥后稱重為90.8kg。以后的5年中,海爾蒙特除了只給柳樹澆水外,沒有在花盆里添加任何物質(zhì),每年秋天柳樹的落葉也沒有稱重和計(jì)算。5年后,他將柳樹和泥土分開稱重,發(fā)現(xiàn)柳樹的重量變成了76.7kg,泥土烘干后的重量為90.7kg,比原來只減少0.1kg。于是他得出結(jié)論:柳樹獲得的74.4kg物質(zhì)只是來源于水。

          材料2:科學(xué)家將一盆綠色植物放在不同波長的光下照射,然后測量該植物對(duì)不同光質(zhì)的吸光率,結(jié)果如下:

          光質(zhì)

          紅    橙   黃    綠    青   藍(lán)   紫

          波長(nm)

          吸光率(%)

          700  650  600   550   500  450  400

          55    10    2    1     5    85   40

          (1)根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),判斷海爾蒙特的結(jié)論是否確切?為什么?         

          (2)花盆內(nèi)的泥土減少了0.1kg,其原因是                                        。

          (3)請(qǐng)用表中數(shù)據(jù)在下方格紙內(nèi)繪出植物葉片光吸收變化曲線,并分析得出的結(jié)論                                                                         

                                                                              。

            

          (4)二氧化碳濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度影響的規(guī)律如上右圖。當(dāng)外界二氧化碳濃度處于A時(shí),植物葉片光合作用所固定的CO2量與            相等;為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量,棚內(nèi)人工釋放CO2應(yīng)控制在            (填圖中字母)濃度為宜。

          B組   Mikael為了探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,以便為西紅柿生長提供最佳光照強(qiáng)度。實(shí)驗(yàn)如下:實(shí)驗(yàn)過程:他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開始他測定了CO2的濃度,12小時(shí)后再次測定CO2的濃度。他還采用7種不同的光照強(qiáng)度,并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過。

          實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

          溫度℃

          光照強(qiáng)度:普通陽光(%)

          開始時(shí)的CO2濃度(%)

          12小時(shí)后 CO2濃度(%)

          25

          0

          0.35

          0.368

          25

          10

          0.35

          0.342

          25

          20

          0.35

          0.306

          25

          40

          0.35

          0.289

          25

          60

          0.35

          0.282

          25

          80

          0.35

          0.280

          25

          95

          0.35

          0.279

          請(qǐng)你據(jù)此分析回答下列問題:

          (1)這一實(shí)驗(yàn)的自變量是什么?                                         。說出該實(shí)驗(yàn)中的一種控制變量                               。

          (2)Mikael設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)在各種光照強(qiáng)度變化中分別使用了不同株植物。這是一個(gè)好的設(shè)計(jì)嗎?            為什么?                                              。

          (3)在這一實(shí)驗(yàn)中Mikael將其中一個(gè)裝置保持在黑暗中的目的是                     

          (4)Mikael對(duì)探究結(jié)果感到失望。他說,“我仍然不能確切地知道哪種光照強(qiáng)度最好?”請(qǐng)你為他的進(jìn)一步探究提供建議                                              

           (5)Mikael要用曲線圖表示他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。怎樣最好地圖示結(jié)果?(在四項(xiàng)備選項(xiàng)中選擇)            。

                 A.柱形圖,12小時(shí)后的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)

                 B.柱形圖,開始時(shí)的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)

                 C.曲線圖,12小時(shí)后的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)

                 D.曲線圖,開始時(shí)的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)

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