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          【題目】下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過程是
          A. 抗原與抗體結(jié)合 B. 氨基酸的脫水縮合反應(yīng)
          C. 淀粉水解成麥芽糖 D. 甲狀腺激素的合成過程
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】?jī)?nèi)環(huán)境指細(xì)胞直接浸浴和生存的環(huán)境，是圍繞在多細(xì)胞動(dòng)物的細(xì)胞周圍的細(xì)胞外液，包括血漿、組織液、淋巴液、腦脊液等�？乖c抗體結(jié)合主要是在血漿中進(jìn)行，A正確；氨基酸的脫水縮合反應(yīng)是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上，B錯(cuò)；淀粉水解成麥芽糖消化道內(nèi)，C錯(cuò)；甲狀腺激素的合成過程是在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)，D錯(cuò)。故本題選A。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】若A和a、B和b分別是兩對(duì)同源染色體，下列哪四個(gè)精子來自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞（ ）
          A.Ab、Ab、ab、ab
          B.aB、Ab、AB、AB
          C.Ab、aB、Ab、aB
          D.AB、AB、ab、aB
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】把新鮮葉綠素溶液放在光源與分光鏡之間，可以看到光譜中吸收最強(qiáng)的是
          A.紅光B.紫光
          C.綠光D.紅光與藍(lán)紫光
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】基因型為Aa的高等植物體自交。其產(chǎn)生的雌雄配子的比例是（ ）
          A.雌A：雌a=1:1B.雌A：雄a=3:1
          C.雌A：雄a=1:3D.雌A：雄a=1:1
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示為物質(zhì)出入細(xì)胞的方式（其中a表示生物膜上的糖蛋白，①～③表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜N方式)，下列有關(guān)敘述正確的是
          A. ①可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
          B. 三種運(yùn)輸方式均能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性
          C. 此圖若表示神經(jīng)元的細(xì)胞膜，則神經(jīng)遞質(zhì)通過③排出細(xì)胞
          D. 果脯在腌制過程中，蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的過程與②和③有關(guān)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】黃瓜是雌雄同株異花植物，普通黃瓜果皮有刺、莖葉有毛，突變體黃瓜果皮無刺、莖葉無毛，這兩對(duì)相對(duì)性狀分別由B、b和D、d基因控制（有刺、有毛為顯性性狀)，都位于2號(hào)染色體。黃瓜果皮綠色和黃色分別由A和a基因控制。已知A或a基因所在的染色體異常時(shí)，含異常染色體的花粉不能參與受精�，F(xiàn)有基因型為AaBbDd的植株M，其細(xì)胞中控制果皮顏色的染色體異常，如圖甲，2號(hào)染色體上的基因如圖乙。請(qǐng)回答下列問題:
          （1）根據(jù)甲圖可知，植株M發(fā)生了_____________變異。若要確定植株M細(xì)胞中A基因是否在異常染色體
          上，可讓該植株自花傳粉。若自交子代表現(xiàn)型及比例為_____________，則A基因在異常染色體上。
          （2）上述自交子代中，選擇觀察和統(tǒng)計(jì)____________的性狀組合的比例，可判斷A基因是否在2號(hào)染色體上。
          （3）若植株M的A基因在異常染色體上，但不在2號(hào)染色體上，把該植物的花粉傳給所有染色體都正常的黃皮突變體黃瓜，子代表現(xiàn)型及比例為____________。請(qǐng)?jiān)谙铝蟹娇騼?nèi)用遺傳圖解方式表示此次雜交過程及結(jié)果。（用A—表示在異常染色體上的綠色果皮基因）。
           ______________
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，據(jù)圖分析，下列說法正確的是
          A.①可能與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)
          B.①②④的基本單位均為氨基酸
          C.③是細(xì)胞膜的基本支架，是固定不動(dòng)的
          D.c可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】光合作用是自然界最為重要的化學(xué)反應(yīng)，其過程如圖 1 所示。塔干沙拐棗和塔干檉柳是生活 在塔克拉瑪干沙漠腹地的兩種特有的綠色植物。科 研人員在 7 月份測(cè)定了兩種植物的凈光合速率（凈 光合速率=總光合速率-呼吸速率）、氣孔開放程度， 結(jié)果見圖 2。
          （1） 圖 1 中反應(yīng)②進(jìn)行的場(chǎng)所是______，外界光照強(qiáng)度主要通過影響反應(yīng)_____（①/②）影 響光合速率。光合速率可以用圖 1 中的_____釋放量或_____的吸收量來衡量。
          （2） 據(jù)圖分析 8:00 時(shí)，兩種植物的光合速率______“＞”“＜”“＝”）呼吸速率，從 8:00～20:00時(shí)，在_____時(shí)塔干檉柳有機(jī)物積累最多。
          （3） 10:00～14:00 時(shí)，塔干檉柳凈光合速率逐漸下降,該時(shí)間段塔干沙拐棗的凈光合速率也有 所下降。請(qǐng)分析，塔干沙拐棗與塔干檉柳的凈光合速率下降的原因是否相同？_，說明判 斷的依據(jù)是什么？_____，并分析塔干檉柳凈光合速率逐漸下降的原因是什么？ ______。
          （4） 在長(zhǎng)期的進(jìn)化過程中，塔干沙拐棗和塔干檉柳光合作用的特點(diǎn)是經(jīng)過_____而形成的對(duì) 沙漠環(huán)境的______。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
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				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是患甲病(等位基因用A、a表示)和乙病(等位基因用B、b表示)的遺傳系譜圖，3號(hào)和8號(hào)的家庭中無乙病史。下列敘述與該家系遺傳特性不相符合的是
          A. 甲病是常染色體顯性遺傳病，乙病是伴X染色體隱性遺傳病
          B. 如果只考慮甲病的遺傳，12號(hào)是雜合子的概率為2/3
          C. 正常情況下，5號(hào)個(gè)體的兒子可能患乙病，但不能肯定是否患甲病
          D. 如果11號(hào)與無病史的男子結(jié)婚生育，需進(jìn)行產(chǎn)前診斷
          

			
          

			
          
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