【題目】下圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖，下列敘述正確的是（ ）
A. CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為C5中的化學(xué)能
B. CO2可直接被[H]還原，再經(jīng)過(guò)一系列的變化形成糖類(lèi)
C. 被還原的C3在有關(guān)酶的作用下，可再形成C5
D. 光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高
【答案】C
【解析】CO2的固定是CO2與C5在酶的催化下合成C3的過(guò)程，沒(méi)有ATP的消耗，C3的還原可以將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為C5中的化學(xué)能A項(xiàng)錯(cuò)誤；CO2必須先固定合成C3才能被[H]還原，B項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)圖分析可知，被還原的C3在有關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5，C項(xiàng)正確；光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，產(chǎn)生的ATP和[H]減少，還原C3減少，C5生成減少，而短時(shí)間內(nèi)C5去路不變，最終導(dǎo)致C5含量降低，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“超級(jí)細(xì)菌”是一種對(duì)絕大多數(shù)抗生素不再敏感的細(xì)菌，它的產(chǎn)生與人們?yōu)E用抗生素有關(guān)，“超級(jí)細(xì)菌”具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（ ）
A．沒(méi)有DNA B．沒(méi)有細(xì)胞質(zhì)
C．沒(méi)有核糖體 D．沒(méi)有成形的細(xì)胞核
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，與此說(shuō)法不符的是（ ）
A．生物體的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的
B．地球上最早出現(xiàn)的生命形式，是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物
C．除病毒以外的其他生物是由細(xì)胞構(gòu)成的
D．動(dòng)植物細(xì)胞以及微生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能相同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】糖酵解增強(qiáng)是絕大多數(shù)惡性腫瘤的典型特征，因此腫瘤患者的葡萄糖攝取明顯增加，且代謝活動(dòng)強(qiáng)的癌細(xì)胞攝取量大。在癌細(xì)胞培養(yǎng)中，熒光類(lèi)似物2－N－2－脫氧葡萄糖(2－NBDG)與普通葡萄糖的吸收存在競(jìng)爭(zhēng)性(如圖所示)。細(xì)胞中熒光信號(hào)強(qiáng)，表示細(xì)胞吸收的2－NBDG多。
現(xiàn)有甲、乙兩種不同的乳腺癌細(xì)胞，且甲的代謝強(qiáng)度大于乙。欲驗(yàn)證這兩種癌細(xì)胞的代謝強(qiáng)度及兩種葡萄糖的吸收存在競(jìng)爭(zhēng)性，請(qǐng)根據(jù)以下提供的材料用具，完善實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答有關(guān)問(wèn)題。
材料與用具：甲種乳腺癌細(xì)胞，乙種乳腺癌細(xì)胞，細(xì)胞培養(yǎng)液，普通葡萄糖溶液，生理鹽水，2－NBDG，培養(yǎng)皿若干，CO2培養(yǎng)箱等。(注：熒光測(cè)量的具體方法不作要求)
(1)完善實(shí)驗(yàn)思路：
①取若干培養(yǎng)皿，均分為4組。各組加入的試劑和接種的細(xì)胞如下表：(補(bǔ)全表格) ______________________________
組別 | A | B | C | D | 說(shuō)明 |
細(xì)胞培養(yǎng)液 | 用“＋”表示加入，用“－”表示不加 | ||||
普通葡萄糖溶液 | |||||
生理鹽水 | |||||
2－NBDG溶液 | |||||
甲種乳腺癌細(xì)胞 | |||||
乙種乳腺癌細(xì)胞 |
②________________________________________________________________________；
③_________________________________________。
(2)設(shè)計(jì)表格，并將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在表格中(熒光強(qiáng)度用“＋”表示，熒光強(qiáng)度越大，“＋”數(shù)越多，熒光強(qiáng)度最弱用“1＋”表示，最強(qiáng)用“4＋”表示)。
______________________________________________
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度推測(cè)，癌細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，2－NBDG與普通葡萄糖的吸收會(huì)發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)的原因是________________________________________________________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線(xiàn)；如圖乙表示在最適溫度下，pH=a時(shí)H2O2分解產(chǎn)生O2量隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)．若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件，以下敘述正確的是（ ） 
A.pH=c時(shí)，e點(diǎn)為0
B.pH=b時(shí)，e點(diǎn)上移，d點(diǎn)左移
C.溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)右移
D.H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)左移
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)胞通過(guò)呼吸作用分解糖類(lèi)并釋放能量，直接利用的糖類(lèi)是（ ）
A.麥芽糖
B.核糖
C.葡萄糖
D.蔗糖
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖中甲圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭，乙圖是在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀(guān)察到的圖像。欲將乙圖視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀(guān)察，下列操作中正確的是（ ）
A. ①②③④依次分別是目鏡5×、目鏡16×、物鏡10×、物鏡40×
B. 能放大160倍的鏡頭組合是
C. 物鏡換成高倍物鏡后，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D. 欲將視野右上方的細(xì)胞移到中央，就將裝片向左下方移動(dòng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，生物進(jìn)化的基本單位是（ ）
A.細(xì)胞
B.個(gè)體
C.種群
D.生態(tài)系統(tǒng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】基因型為AaBBdd的哺乳動(dòng)物在產(chǎn)生配子過(guò)程中某一時(shí)期細(xì)胞分裂圖如下。下列敘述正確的是
A. 與基因型為aBd精子完成受精后，該細(xì)胞可形成基因型為aaBBdd的受精卵
B. 形成該細(xì)胞的過(guò)程中一定發(fā)生了染色體交叉互換，且發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期
C. 該細(xì)胞中有3對(duì)同源染色體，6個(gè)DNA分子
D. 在該哺乳動(dòng)物的卵巢中，能觀(guān)察到此細(xì)胞
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