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          【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的能量流動、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞過程，則甲、乙、丙三圖可依次表示（　�。� 
          A.能量流動、碳的循環(huán)、信息傳遞
          B.能量流動、信息傳遞、碳的循環(huán)
          C.碳的循環(huán)、能量流動、信息傳遞
          D.信息傳遞、能量流動、碳的循環(huán)
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】解：甲圖中物質(zhì)循環(huán)是可以在生物群落與無機環(huán)境之間往復進行的，因此表示物質(zhì)循環(huán)；乙圖中，能量流動只能是單向的，故乙圖表示能量流動；信息傳遞可以是生物與生物之間，也可以是生物與環(huán)境之間，故丙圖表示信息傳遞．故選：C．
          分析圖解：甲圖中，生物群落與無機環(huán)境之間物質(zhì)可以進行往復循環(huán)；圖乙中，無機環(huán)境中的光能可以被生產(chǎn)者固定，能量可以沿著食物鏈流動；丙圖中，信息傳遞可以是生物與生物之間，也可以是生物與環(huán)境之間．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】關于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是（ ）
          A．專門營腐生生活的細菌也不一定是分解者，也可能是生產(chǎn)者或消費者
          B．分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物，可以供綠色植物再利用
          C．分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用
          D．微生物不一定都是分解者，分解者一定都是微生物
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】黃色圓粒豌豆（YYRR）與綠色皺粒豌豆（yyrr）雜交，如果F2有512株，從理論上推出其中的純種應有
          A. 256 B. 128 C. 64 D. 384
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】分別為下列基因型的生物體，能穩(wěn)定遺傳的是
          A. RRAa B. RrAA C. RrAa D. RRaa
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學繪制了如圖所示的能量流動圖解（其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能），下列敘述中不正確的是（　�。� 
          A.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2）
          B.由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 
          C.流入初級消費者的能量為（A2+B2+C2）
          D.圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示某種哺乳動物細胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時，所測得的細胞中DNA含量與細胞數(shù)的關系．據(jù)此推測該藥物的作用是（ ） 

          A.通過抑制DNA的復制，抑制細胞分裂
          B.通過促進DNA的復制，促進細胞分裂
          C.通過抑制紡錘體的形成，抑制細胞分裂
          D.通過促進著絲粒斷裂，促進細胞分裂
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】取同一個白蘿卜，切出若干個長度為5cm的蘿卜條，平均分為四組，置于相同濃度的蔗糖溶液、甘油溶液、KNO3溶液和清水中，測得蘿卜條長度變化如下表所示，下列相關分析錯誤的是（　　）
          A. 蔗糖溶液中蘿卜條長度不再變化時仍然有水分子進出細胞
          B. 蔗糖溶液中蘿卜細胞液的吸水力先增大然后保持穩(wěn)定
          C. 甘油溶液和KNO3溶液中的蘿卜細胞可能都發(fā)生了質(zhì)壁分離及自動復原
          D. 甘油溶液和KNO3溶液中的蘿卜細胞膜上運輸這兩種物質(zhì)的載體蛋白數(shù)量相同
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為溶酶體的示意圖，下列有關分析正確的是（　�。� 
          A.各種細胞內(nèi)都含有溶酶體，該結構屬于生物膜系統(tǒng)的范疇
          B.H+進入溶酶體的方式與葡萄糖進入紅細胞的方式相同
          C.溶酶體吞噬入侵細胞的病原體過程與膜的流動性有關
          D.溶酶體破裂后，其內(nèi)部各種水解酶的活性應降低
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為探究酵母菌呼吸作用類型的實驗裝置。相關敘述不正確的是
          A. 裝置1紅色液滴的移動距離表示酵母菌有氧呼吸消耗的氧氣量
          B. 若裝置2的紅色液滴不移動，則說明酵母菌只進行無氧呼吸
          C. 若裝置1紅色液滴左移裝置2不動，則說明酵母菌只進行有氧呼吸
          D. 若裝置1紅色液滴左移裝置2右移，則說明酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸
          

			
          

			
          
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