請根據(jù)甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖回答.
(1)激素A、B、C分別是_________、_________、_________。
(2)當(dāng)體內(nèi)缺乏_________元素時(shí),將導(dǎo)致激素C的合成受阻,該元素進(jìn)人甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式是___________________________
(3)人情緒激動(dòng)時(shí),血液中的激素C的含量將會(huì)__________________,這是由于激素A、B量_________所致;如果激素C合成量增多到一定程度,激素A、B合成量將逐漸減少。使激素C不至于分泌過多。以上調(diào)節(jié)機(jī)制稱為__________________
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科目:高中生物 來源: 題型:
某科研小組為了解下丘腦與其他內(nèi)分泌腺之間的功能關(guān)系,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
(1)實(shí)驗(yàn)材料和步驟
①實(shí)驗(yàn)動(dòng)物:家兔12只(體重2kg/只,雌雄各6只)。
②依次測定和記錄12只家兔血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小時(shí)的尿量,每天1次,連續(xù)3天。(性激素分泌調(diào)節(jié)與甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的原理相同)
③第4天,切斷各家兔下丘腦和垂體之間的聯(lián)系后,重復(fù)上述步驟②。最后,將手術(shù)前、后的兩組數(shù)據(jù)用 方法處理,求出差異。
(2)結(jié)果與分析
①促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量,手術(shù)后比手術(shù)前 ;切斷垂體與下丘腦的聯(lián)系后,甲狀腺和 的生理功能受到影響。
②兔的尿量,手術(shù)后比手術(shù)前 ,可推斷出 激素分泌減少。
(3)結(jié)論:根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及下丘腦和其他內(nèi)分泌腺的功能可知,下丘腦合成和分泌 ,促進(jìn)垂體合成和分泌相應(yīng)的 ,再促進(jìn)相應(yīng)的內(nèi)分泌腺合成和分泌激素。
(4)為進(jìn)一步明確與尿量變化相關(guān)激素的分泌途徑,你認(rèn)為下一個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)在哪一方面進(jìn)行研究?
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科目:高中生物 來源:2010年西藏拉薩中學(xué)高三下學(xué)期第七次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
下丘腦在人體生命活動(dòng)過程中有重要的調(diào)節(jié)作用,請根據(jù)圖分析。
(1)由A造成,引起下丘腦分泌①________,最后使甲狀腺激素分泌增多。
(2)由B造成,引起下丘腦分泌②________,最后使細(xì)胞外液滲透壓降低。
(3)由C造成,下丘腦通過神經(jīng)的作用,可以促使兩種激素③______ _ _分泌增多,最后使血糖升高。
(4)由D引起,通過下丘腦的______ __ __調(diào)節(jié)作用,可以引起④______ ___增多,導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)熱量增加。同時(shí)引起___ ______ _,使散熱減少,以保證正常的體溫。
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科目:高中生物 來源:2015屆四川成都南片區(qū)六校聯(lián)考高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,請根據(jù)圖回答問題:
(1)從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看,①和②屬于_________,在反射弧中皮膚血管、立毛肌和分布在其上的神經(jīng)末梢等屬于_________。
(2)在寒冷環(huán)境中,皮膚血管會(huì)_________,同時(shí)骨骼肌會(huì)不自主收縮,垂體分泌更多的_______________作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌的甲狀腺激素增加,在甲狀腺激素的作用下,人體的新陳代謝活動(dòng)增強(qiáng)從而產(chǎn)生更多的熱量。
(3)為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體,然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如圖:
Ⅰ. ①設(shè)置A瓶做對照的目的是 。
②B與A瓶相比較說明:下丘腦不能分泌TSH;C與A瓶相比較說明:垂體能分泌TSH。
③D與C瓶相比較說明 。
④E與B、C瓶相比較說明 。
Ⅱ. 促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而不能用于其它組織細(xì)胞,其直接原因是 。
從本題所有給的材料分析,甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)存在 調(diào)節(jié)機(jī)制。
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科目:高中生物 來源:湖南師大附中高二生物必修3結(jié)業(yè)考試?yán)砜圃囶} 題型:綜合題
(6分)在神經(jīng)和激素的調(diào)控下人體能夠適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化。下圖是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖,主要包括①至⑤五個(gè)過程,其中TRH及TSH,分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素。請回答下列問題:
(1)寒冷刺激后,圖中過程 的活動(dòng)較其它過程更早增強(qiáng),過程 產(chǎn)生的激素可作用于肝細(xì)胞,使其代謝產(chǎn)熱量增加。
(2)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),正常人體會(huì)立刻感覺到冷,請根據(jù)反射弧有關(guān)知識(shí)寫出冷的感覺是如何產(chǎn)生的?(2分)
寒冷剌激→冷覺感受器→
(3)人體長期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生(俗稱大脖子。, 這是由于 過程減弱, 過程增強(qiáng)的結(jié)果(填序號(hào))。
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