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        1. 【題目】藍(lán)細(xì)菌藍(lán)藻與酵母菌的相同之處是( )

          A. 都有DNA B. 都有擬核 C. 都有線粒體 D. 均能進(jìn)行光合作用

          【答案】A

          【解析】

          藍(lán)藻是原核生物,只含有核糖體一種細(xì)胞器,含有葉綠素和藻藍(lán)素,可以進(jìn)行光合作用,其遺傳物質(zhì)是DNA;酵母是真核生物。

          A. 藍(lán)藻和酵母菌均DNA,A正確;

          B. 藍(lán)藻有擬核,酵母菌有細(xì)胞核,B錯(cuò)誤;

          C. 藍(lán)藻屬于原核生物,沒有線粒體,C錯(cuò)誤;

          D. 藍(lán)藻能夠進(jìn)行光合作用,而酵母菌不能,D錯(cuò)誤

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】用水解法研究下列物質(zhì),水解產(chǎn)物不全是葡萄糖的是

          A. 蔗糖 B. 淀粉 C. 纖維素 D. 肝糖原

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于基因工程操作步驟的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

          A. PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的過程需發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

          B. 兩種DNA黏性末端的黏合完全是通過堿基互補(bǔ)配對(duì)實(shí)現(xiàn)的

          C. 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞過程不發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

          D. 目的基因表達(dá)過程要發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】建立有關(guān)的生物技術(shù)安全性和倫理問題的法律法規(guī),能夠

          ①規(guī)范生物技術(shù)研究

          ②防止生物技術(shù)濫用

          ③規(guī)范科學(xué)家的研究行為

          ④對(duì)生物技術(shù)產(chǎn)生負(fù)面影響

          A①②③ B①②④ C②③④ D①③④

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為人體部分生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖(數(shù)字代表過程,A﹣﹣E代表器官、結(jié)構(gòu)或細(xì)胞),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

          (1)若該刺激為血糖濃度升高,下丘腦通過傳出神經(jīng)作用于C,C合成并分泌胰島素,則C為 ,該過程說明血糖平衡的維持是 調(diào)節(jié)的結(jié)果.
          (2)若該刺激為細(xì)胞外液滲透壓升高,A釋放的激素名稱為 ,④過程表示 (促進(jìn)/抑制)D對(duì)水的重吸收.
          (3)若E為幾乎全身所有的細(xì)胞,且B分泌的激素能提高細(xì)胞代謝速率,使機(jī)體產(chǎn)熱
          增加,則A釋放的激素名稱為 ,B的名稱為 .據(jù)圖,此調(diào)節(jié)過程說明機(jī)體內(nèi)激素調(diào)節(jié)存在 機(jī)制.

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】人和哺乳動(dòng)物的尿液中含有尿素,大量尿素的存在會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染.土壤中有些細(xì)菌含有脲酶,可通過降解尿素作為其生長(zhǎng)的氮源.某研究小組開展土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問題:
          (1)該實(shí)驗(yàn)中,在以為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入指示劑,能產(chǎn)生脲酶的細(xì)菌在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)一段時(shí)間后,其菌落周圍的指示劑將變成色.
          (2)在接種前需要添加空白對(duì)照組以檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染,該空白對(duì)照組應(yīng)采取的操作要求和觀察指標(biāo)是 . 若在實(shí)驗(yàn)中,一同學(xué)的平板上菌落平均數(shù)為36個(gè)/平板,而空白對(duì)照組的一個(gè)平板上出現(xiàn)了6個(gè)菌落,這種結(jié)果說明在此實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了現(xiàn)象.該同學(xué)將30(即36﹣6)個(gè)/平板作為本組菌落數(shù)的平均值,他的做法正確/不正確).
          (3)另一同學(xué)在五個(gè)培養(yǎng)基平板下均接種稀釋倍數(shù)為105的土壤樣品液0.1mL,培養(yǎng)一段時(shí)問后,平板上長(zhǎng)出的細(xì)菌菌落數(shù)分別為13,156,462,178和191.該過程采取的接種方法是 , 每克土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)量為個(gè).

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂圖示.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。

          (1)基因突變一般發(fā)生在圖1中的_________ 段。圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的_________段;D2E2染色體的行為變化,與圖1中的__________段變化相同。

          (2)圖5產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為__________。圖3~圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞是孟德爾定律自由組合定律產(chǎn)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)?__________ 。

          (3)圖3細(xì)胞中有__________對(duì)同源染色體,有___________個(gè)四分體。圖3~圖5中哪個(gè)細(xì)胞與圖1中的B1C1段相符?__________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
          (1)過程①至②所獲取的抗體1稱為 , 其中過程①是指細(xì)胞工程中的技術(shù).
          (2)④過程需要酶,⑤過程則需要的工具酶為
          (3)②處需要篩選,其培養(yǎng)基稱為(液體培養(yǎng)基/選擇培養(yǎng)基/鑒別培養(yǎng)基).結(jié)構(gòu)甲的組成必須包括啟動(dòng)子及目的基因等(寫兩項(xiàng)).
          (4)如果想用棉花產(chǎn)生該種抗體,則⑥過程的受體細(xì)胞通常選用菌,經(jīng)過篩選后再侵染棉花體細(xì)胞,轉(zhuǎn)化成功后通過技術(shù)獲得能產(chǎn)抗體的轉(zhuǎn)基因棉花植株.

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是抗維生素D佝僂病家系圖,據(jù)圖回答問題。

          (1)抗維生素D佝僂病是__________遺傳病,其遺傳特點(diǎn)之一是男子患病,其__________—定患病。

          (2)如果Ⅲ代的7號(hào)與一個(gè)正常男人結(jié)婚,生一個(gè)女兒患病的幾率是__________。Ⅲ代的4號(hào)與一個(gè)正常女人結(jié)婚,要想避免后代出現(xiàn)患者,可以采取哪種優(yōu)生措施?____________________。

          (3)Ⅲ代1號(hào)和5號(hào)是表兄妹,如果他們結(jié)婚會(huì)生下患抗維生素D佝僂病的孩子嗎?__________,請(qǐng)用遺傳圖解(基因用D和d表示)說明。____________________

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          同步練習(xí)冊(cè)答案