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        1. 【題目】如圖是果蠅體細胞的染色體組成,以下說法正確的是(
          A.染色體1、2、4、5組成果蠅的一個染色體組
          B.染色體3、6之間的交換屬于基因重組
          C.控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號染色體上
          D.果蠅單倍體基因組可由1、2、3、6、7的DNA分子組成

          【答案】D
          【解析】解:A、圖中1和2、3和4、5和6、7和8屬于同源染色體,所以染色體1、3、5、7組成果蠅的一個染色體組,A錯誤; B、染色體3和6屬于非同源染色體,它們之間的交換屬于染色體結(jié)構變異中的易位,B錯誤;
          C、控制果蠅紅眼或白眼的基因位于X染色體上,而2號是Y染色體,C錯誤;
          D、由于1、2號染色體的基因不完全相同,所以要測定果蠅的一個基因組應測定1、2、3、6、7號共五條染色體的DNA分子的堿基對的排列順序,D正確.
          故選:D.
          染色體組是指一組非同源染色體,形態(tài)、功能各不相同,攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息.
          基因重組包括:交叉互換型和自由組合型,此處的交叉互換是指同源染色體上的非姐妹染色單體上的片段交換;而染色體結(jié)構變異中的易位是指兩條非同源染色體之間的片段的交換.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】鐮刀型細胞貧血癥屬于常染色體隱性遺傳。车貐^(qū)每1600個人中就有1個患者.不考慮變異的情況下,下列有關該病的分析中,錯誤的是( 。
          A.女患者的父親和兒子不一定患病
          B.該地區(qū)人群中致病基因頻率為
          C.一對表現(xiàn)型正常的夫婦,染色體上也可能攜帶該致病基因
          D.患者的一個減數(shù)第一次分裂后期的細胞中含2個致病基因

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖分別是藍藻和衣藻的結(jié)構模式圖。請據(jù)圖回答:

          (1)兩者雖然在結(jié)構上都具有等,但是衣藻屬于真核生物,理由是 。
          (2)藻類有好多種,藍球藻、團藻、顫藻、念珠藻中,不屬于藍藻的是。
          (3)藍藻細胞中含有藻藍素和葉綠素兩種色素,能進行光合作用,屬于生物。
          (4)藍藻中唯一的細胞器是。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖甲表示某原核細胞中一個基因進行的某項生理活動,圖乙是圖甲中C部分的放大.若該基因中堿基T為m個,占全部堿基的比值為n.下列相關敘述正確的是(
          A.圖甲顯示染色體DNA上的基因正在表達,最終可得到3條相同的多肽鏈
          B.圖乙所示核苷酸共有5種,②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同
          C.圖乙所產(chǎn)生的①上有密碼子,其中胞嘧啶至少含有
          D.圖甲未體現(xiàn)生物界中心法則的所有過程,可看出核糖體移動的方向是從a到b

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】細胞內(nèi)糖分解代謝過程如下圖,下列敘述錯誤的是( )

          A.植物細胞能進行過程①和③或①和④
          B.真核細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中能進行過程①
          C.人體細胞內(nèi),過程②比過程④釋放的能量多
          D.乳酸菌細胞內(nèi),過程①產(chǎn)生[H],過程③消耗[H]

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為探究植物免疫的作用機制,科研人員以擬南芥為材料進行研究.
          (1)病原菌可向植物體內(nèi)注入一些效應因子來抑制植物的免疫,植物通過讓感病部位出現(xiàn)類似于動物細胞凋亡的現(xiàn)象,阻止病原菌的進一步擴散.植物和病原菌在相互影響中不斷進化和發(fā)展,稱為
          (2)科研人員用白粉菌侵染擬南芥突變體植物對抗病原體的免疫,得到如圖1和圖2所示結(jié)果.
          據(jù)圖可知,E基因敲所導致的對病原體起到有效的免疫防御作用,據(jù)此推測E基因的功能是
          (3)研究表明,水楊酸信號作用通路在植物免疫中具有重要作用,P基因控制水楊酸的合成.科研人員利用P基因敲除突變體進一步研究,實驗結(jié)果如圖3所示. 據(jù)實驗結(jié)果推測,P基因?qū)χ仓昝庖哂?/span>(填“促進”或“抑制”)作用.一種驗證上述推測的方法是:檢測并比較含量.

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是一條食物鏈的示意圖,據(jù)圖判斷正確的是

          草→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹

          A. 食物鏈有四個營養(yǎng)級 B. 蝗蟲是第二營養(yǎng)級

          C. 青蛙是草食動物 D. 蛇是次級消費者

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關免疫的敘述正確的是

          A吞噬細胞只參與非特異性免疫,淋巴細胞只在特異性免疫中發(fā)揮重要作用

          B吞噬細胞和淋巴細胞都來自造血干細胞

          C二次免疫反應中抗體直接由記憶細胞分泌,因此抗體產(chǎn)生量更大,反應更快更強

          D免疫活性物質(zhì)都是由淋巴細胞產(chǎn)生的,并且都具有特異性

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】用燕麥胚芽鞘做向光性實驗發(fā)現(xiàn)植物生長素產(chǎn)生的部位、感受光刺激的部位、向光彎曲的部位分別是

          A. 胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光彎一側(cè)

          B. 胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段

          C. 胚芽鞘尖端、胚牙鞘、尖端下面的一段

          D. 胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

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