Question

植物的新陳代謝受外部環(huán)境因素(如光、溫度)和內(nèi)部因子(如激素)的影響，研究?jī)?nèi)、外因子對(duì)植物生命活動(dòng)的影響具有重要意義。

　　

(1)下圖表示野外松樹(陽生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。其中的縱坐標(biāo)表示松樹整體表示出的吸收和釋放量的狀況。請(qǐng)分析回答：

①當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用強(qiáng)度________。

②光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用吸收的量等于呼吸作用放出的量。如果白天光照強(qiáng)度較長(zhǎng)時(shí)期為a，植物能不能正常生長(zhǎng)？為什么？

③如將該曲線改繪為人參(陰生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線，b點(diǎn)的位置應(yīng)如何移動(dòng)，為什么？

(2)有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，試圖證明“生長(zhǎng)素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸(如生長(zhǎng)素只能從胚芽鞘的上端向下端運(yùn)輸)”。

一、材料、用具：胚芽鞘、瓊脂、刀片等

二、方法、步驟與結(jié)果：

(一)制備瓊脂塊

(二)取一段胚芽鞘中間部分，上面放含IAA的瓊脂塊，下面放空白瓊脂塊

(三)取步驟(二)下面瓊脂塊(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)。

三、結(jié)論：以上實(shí)驗(yàn)證明了“生長(zhǎng)素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸”。

我們認(rèn)為，僅用該實(shí)驗(yàn)步驟(一)、(二)、(三)還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論，請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法、步驟和結(jié)果。

Answer 1

答案：
解析：

另取一段旺芽鞘中間部分倒放，上面放含IAA的瓊脂塊，下面放空白瓊脂塊。過一段時(shí)間后，取下面的瓊脂塊(b)的一部分放在去尖端的胚芽鞘一側(cè)，過些時(shí)候觀察，發(fā)現(xiàn)胚芽鞘沒有彎曲。由此得出結(jié)論：生長(zhǎng)素(IAA)是從胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)摹?/P> 　　解析 本題是學(xué)科內(nèi)綜合題。 　　綠色開花植物的新陳代謝包括水分代謝、礦質(zhì)代謝、有機(jī)物和能量代謝。后者是通過光合作用和呼吸作用來實(shí)現(xiàn)的。所以光合作用和呼吸作用是植物生活中兩個(gè)重要的生理過程，是教學(xué)中的重點(diǎn)，并常作測(cè)試重點(diǎn)來考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，去年和今年理綜試題、廣東卷生物試題都出現(xiàn)過光合作用這一知識(shí)點(diǎn)。 　　本大題的第(1)小題主要考查外界環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響。試題提供野外松樹(陽生植物)光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度關(guān)系的坐標(biāo)圖，考查學(xué)生對(duì)影響光合作用外界因素的理解，以及對(duì)圖表的識(shí)別能力和理解圖表主要內(nèi)容及特征的能力。本小題的②、③問還考查學(xué)生能否通過分析與綜合，理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能，部分與整體以及生物與環(huán)境的相互關(guān)系。 　　1．解第(1)小題時(shí)，首先要認(rèn)真分析圖表，圖中橫坐標(biāo)有a點(diǎn)和b點(diǎn)。a點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度較低，此時(shí)光合作用吸收的與呼吸作用釋放的達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。以后隨著光照強(qiáng)度的增高，光合作用強(qiáng)度也隨著增加，但光強(qiáng)度到達(dá)b點(diǎn)后，雖然光照強(qiáng)度繼續(xù)增高，而光合作用強(qiáng)度不再增加，所以，光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用強(qiáng)度最高。 　　2．解第(2)小題應(yīng)在理解圖表的主要內(nèi)容后，結(jié)合上一問題進(jìn)行分析。光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用吸收的量與呼吸作用釋放的量相等，表明此時(shí)光合生產(chǎn)與呼吸消耗相抵消，即光合作用所形成的有機(jī)產(chǎn)物與呼吸作用中氧化分解的有機(jī)物在數(shù)量上相等，無光合產(chǎn)物的積累。但晚上植物只進(jìn)行呼吸作用，還需消耗有機(jī)物，光合產(chǎn)物處于虧空。所以，從整株植物全天的生命活動(dòng)看，消耗大于積累，故植物不能正常生長(zhǎng)。 　　3．解第(3)小題，要從陽生植物與陰生植物的生態(tài)需求來分析�？茖W(xué)研究表明，不同的植物的光飽和點(diǎn)(光強(qiáng)度繼續(xù)增高，而光合強(qiáng)度不再增高，這時(shí)的光照強(qiáng)度稱為光飽和點(diǎn))，是不相同的。一般來說，陰生植物(或陰生葉片)光飽和點(diǎn)比較低(陽生植物比較高)。所以，若以人參為例繪制此曲線，b點(diǎn)應(yīng)向左移動(dòng)，因?yàn)榕c松樹比較，人參的光合作用強(qiáng)度達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)，所需的光照強(qiáng)度比松樹低。 　　應(yīng)當(dāng)指出，影響光合作用的因素除光強(qiáng)度外還有很多，如濃度、溫度、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)、水分等。在一定范圍內(nèi)植物光合作用強(qiáng)度也隨濃度升高而增強(qiáng)，但到達(dá)一定程度后濃度再增加，光合強(qiáng)度不再增高，這稱為飽和點(diǎn)。由于暗反應(yīng)是一系列的酶促反應(yīng)，而溫度可影響酶的活性，因此對(duì)光合強(qiáng)度有明顯的影響。溫度對(duì)光合作用影響，存在著溫度三基點(diǎn)：最低點(diǎn)、最適點(diǎn)和最高點(diǎn)。礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)也影響光合作用，N、Mg是葉綠素成分，F(xiàn)e是合成葉綠素所必需的，P是合成ATP的組分，N又是酶的成分。實(shí)踐證明，N、P、K三要素對(duì)光合作用影響最為明顯�？傊�，要綜合理解光合作用的各種因素相互作用、相互聯(lián)系。同時(shí)也要聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的措施，如合理密植、田間通風(fēng)、合理施肥等對(duì)增產(chǎn)的意義等，只有這樣才能把知識(shí)學(xué)活。 　　本大題的第(2)小題，主要考察設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的能力，同時(shí)考察對(duì)生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)睦斫猓�植物的生命活�?dòng)能夠有規(guī)律的進(jìn)行，是與體內(nèi)存在調(diào)節(jié)機(jī)制分不開的。而生長(zhǎng)素是調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)的重要激素。試題提供了證明生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)是“極性運(yùn)輸”的實(shí)驗(yàn)?zāi)承┎襟E，要求學(xué)生完成余下的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 　　解題首先要看懂試題提供的資料，明確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是“證明生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸”。再分析題目設(shè)計(jì)的方法步驟(一)、(二)、(三)是否就能證實(shí)了上述的結(jié)論，還存在哪些不足，應(yīng)予補(bǔ)充的。按此思路就能找到本題的答案了。