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          【題目】一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下生存能力很差，但是，當(dāng)氣溫上升到25.5℃時(shí)，突變體的生存能力大大提高。這說(shuō)明
          A.突變是定向的 B.突變的頻率很高
          C.突變的有害或有利取決于環(huán)境條件 D.環(huán)境的變化對(duì)突變體總是有害的
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】由題意知，一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下，生存能力很差（基因突變的有害性），但是，當(dāng)氣溫上升到25.5℃時(shí)，突變體的生存能力大大提高了（有利性），這說(shuō)明同一種變異在不同環(huán)境條件下對(duì)于生存能力的影響不同，即基因突變的有害或有利取決于環(huán)境條件，C正確
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】決定生物進(jìn)化方向的是
          A．遺傳 B．變異 C．環(huán)境 D．自然選擇 
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】果蠅的體色中灰身對(duì)黑身為顯性，由位于常染色體上的B/b基因控制，不含該等位基因的個(gè)體無(wú)法發(fā)育。下圖為果蠅培育和雜交實(shí)驗(yàn)的示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
          A. 乙屬于誘變育種得到的染色體變異個(gè)體
          B. F1中異常雌果蠅產(chǎn)生的配子種類(lèi)有6種
          C. F1中有1/2果蠅的細(xì)胞含有異常染色體
          D. F1中含有異常染色體的個(gè)體中雌果蠅：雄果蠅的比例為2:1
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是［H］隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過(guò)程，下列對(duì)其分析錯(cuò)誤的是（　　）
          A. ［H］經(jīng)①－②轉(zhuǎn)移到葡萄糖首先［H］與C3結(jié)合
          B. ［H］經(jīng)②－①轉(zhuǎn)移到水中的過(guò)程需要氧氣參與
          C. ［H］經(jīng)②－④過(guò)程一般在缺氧條件下才能進(jìn)行
          D. ②－①產(chǎn)生的［H］全部來(lái)自于葡萄糖
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】有氧呼吸是絕大多數(shù)細(xì)胞進(jìn)行呼吸的主要方式，下列關(guān)于有氧呼吸敘述正確的是（  ）
          A．有氧呼吸每個(gè)階段都生成ATP，第三階段生成最少
          B．有氧呼吸的每個(gè)階段都有O2參與
          C．[H]在一、二、三階段產(chǎn)生，作用是還原O2生成H2O
          D．有氧呼吸過(guò)程中，有機(jī)物中的能量是經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng)逐步釋放的
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖1是某高等生物細(xì)胞增殖某時(shí)期模式圖，圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線(xiàn)圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例）
          （1）圖1中含有________條脫氧核苷酸鏈，含有________個(gè)染色體組。
          （2）圖1所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2的時(shí)期是________（填數(shù)字），該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為_____________。
          （3）圖2中含有同源染色體的時(shí)期有______（用圖中數(shù)字表示），a點(diǎn)的變化可表示的生理過(guò)程為______。
          （4）圖3是某同學(xué)繪制的曲線(xiàn)圖，但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo)，只記得時(shí)期C對(duì)應(yīng)圖2中的時(shí)期11，那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是__________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，移栽棉花的產(chǎn)量比非移栽棉花的產(chǎn)量高許多，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)移栽棉花的根系發(fā)達(dá)，其側(cè)根比非移栽棉花的側(cè)根多且密，這是因?yàn)樵谝圃赃^(guò)程中(　　)
          A. 促使側(cè)根細(xì)胞的分裂
          B. 促使側(cè)根產(chǎn)生生長(zhǎng)素
          C. 抑制側(cè)根產(chǎn)生生長(zhǎng)素
          D. 破壞了根的頂端優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)側(cè)根的生長(zhǎng)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在一個(gè)DNA分子中，腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基數(shù)目的54%，其中一條鏈中鳥(niǎo)嘌呤與胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的22%和28%，則另一條鏈中鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的
          A．24%，22% B．22%，28% C．26%，24% D．23%，27%
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】糖尿病可分為I型糖尿病和II型糖尿病，其中I型糖尿病多發(fā)生于青少年，因胰島素分泌缺乏，需依賴(lài)外源性胰島素補(bǔ)充以維持正常生命活動(dòng)。II型糖尿病多見(jiàn)于中、老年人，表現(xiàn)為胰島素抵抗。下圖為血糖調(diào)節(jié)示意圖，圖中的①②代表生理過(guò)程，a、b代表相應(yīng)的激素。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
          （1）圖中的a、b分別由胰腺中的______、_______合成和分泌。
          （2）a和b在血糖平衡的調(diào)節(jié)中為_(kāi)__________關(guān)系。
          （3）I型糖尿病可通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療，是因?yàn)橐葝u素可以促進(jìn)①過(guò)程以及其他組織細(xì)胞加速___________，從而使血糖水平____________。
          （4）II型糖尿病患者的胰島素抵抗表現(xiàn)為胰島素的分泌量并不低，甚至還偏高，但組織細(xì)胞對(duì)胰島素不夠敏感，其可能的原因是_______。
          

			
          

			
          
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