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        1. (04全國卷Ⅰ)在臨床治療上已證實,將受SARS病毒感染后治愈患者(甲)的血清,注射到另一SARS患者(乙)體內能夠提高治療效果。甲的血清中具有治療作用的物質是

               A.疫苗          B.外毒素             C.抗原               D.抗體

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          (04全國卷Ⅱ)(22分)試回答下列(1)~(2)題。

          (1)在一些性狀的遺傳中,具有某種基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育,導致后代中不存在該基因型的個體,從而使性狀的分離比例發(fā)生變化。小鼠毛色的遺傳就是一個例子。

          一個研究小組,經(jīng)大量重復實驗,在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn):

          A.黑色鼠與黑色鼠雜交,后代全部為黑色鼠。

          B.黃色鼠與黃色鼠雜交,后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為21

          C.黃色鼠與黑色鼠雜交,后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為11

          根據(jù)上述實驗結果,回答下列問題:(控制毛色的顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)

          ①黃色鼠的基因型是         ,黑色鼠的基因型是       

          ②推測不能完成胚胎發(fā)育的合子的基因型是        。

          ③寫出上述B、C兩個雜交組合的遺傳圖解。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          (04全國卷Ⅱ)(20分)胰高血糖素對小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”,請以小白鼠為實驗對象設計實驗步驟,預測和解釋實驗應出現(xiàn)的結果,并寫出實驗結論。

          (一)實驗材料和用具:

          正常實驗小白鼠2只,生理鹽水,用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液,班氏糖定性試劑,注射器,試管,燒杯等。

          (二)實驗步驟:

          (實驗提示:采用腹腔注射給藥,給藥劑量不作實驗設計要求;給藥1小時后,用注射器在小鼠膀胱處穿刺取尿液。)

          (三)實驗結果的預測、解釋和結論:

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          (04全國卷Ⅰ)(20分)已知柿子椒果實圓錐形(A)對燈籠形(a)為顯性,紅色(B)對黃色(b)為顯性,辣味(C)對甜味(c)為顯性,假定這三對基因自由組合。現(xiàn)有以下4個純合親本:

             

          (1)利用以上親本進行雜交,F2能出現(xiàn)燈籠形、黃色、甜味果實的植株的親本組合有________________________。

          (2)上述親本組合中,F2出現(xiàn)燈籠形、黃色、甜味果實的植株比例最高的親本組合是__________________,其基因型為___________________,這種親本組合雜交F1的基因型和表現(xiàn)型是___________________,其F2的全部表現(xiàn)型有___________________,燈籠形、黃色、甜味果實的植株在該F2中出現(xiàn)的比例是___________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          (04全國卷Ⅰ)(22分)將等量萌發(fā)的種子和煮沸自然冷卻后的種子分別放入甲、乙兩試管中,如下圖所示(本實驗中石蠟油短期內不影響生物的生長)。兩試管中均無空氣存在。

          據(jù)圖分析回答:

          (1)甲試管放置幾個小時后,管內頂部出現(xiàn)氣泡,其中的氣體成分主要是___________________;將該氣體引入___________________溶液中,可使該溶液變混濁。

          (2)甲試管中產生氣泡的現(xiàn)象是種子進行_________造成的,寫出表示這一過程的反應式_____________。

          (3)乙試管在與甲試管同樣的時間內,試管內頂部未出現(xiàn)氣泡,原因是_______________________。

          (4)乙試管繼續(xù)放置幾天,一些微生物開始繁殖,導致試管內頂部也出現(xiàn)少量氣體,這是這些微生物從試管中的___________________獲得了所需要的營養(yǎng)物質進行新陳代謝的結果。一般來說,微生物所需的營養(yǎng)要素可歸納成__________________、_______________、___________________、___________________和___________________五大類。

          (5)這些微生物可能的來源是(答出兩個來源即可)。

                          

           

           

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