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        1. 【題目】一個蛋白質(zhì)分子有二條肽鏈構(gòu)成,共有266個氨基酸組成,則這個蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基和羧基數(shù)分別是

          A264266 B265264 C2643 D22

          【答案】D

          【解析】

          試題分析:在組成蛋白質(zhì)分子的氨基酸的R基上不含氨基和羧基的情況下,該蛋白質(zhì)分子含有的氨基和羧基數(shù)最少;每條肽鏈的首尾兩端各有1個氨基和1個羧基,因此一個由二條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基和羧基數(shù)分別22。綜上所述,A、B、C三項均錯誤,D項正確。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于植物生命活動的調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是(
          A.植物的生長發(fā)育過程,從根本上說是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果
          B.達爾文的向光性實驗證明了胚芽鞘的向光性與生長素有關(guān)
          C.生長素、赤霉素和細胞分裂素在植物的生長發(fā)育中都起作用
          D.植物各個部位都能合成乙烯,乙烯能促進果實成熟

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】關(guān)于細胞無絲分裂,下列敘述正確的是(
          A.有遺傳物質(zhì)的復制,無紡錘體的出現(xiàn)
          B.沒有染色體的變化,但有紡錘體出現(xiàn)
          C.沒有出現(xiàn)紡錘體,但有染色體的變化
          D.無遺傳物質(zhì)的復制,也無紡錘體的出現(xiàn)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列哪種細胞的全能性容易表達出來(
          A.蛙的口腔上皮細胞
          B.蠶豆的葉肉細胞
          C.蛔蟲的卵細胞
          D.受精卵

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示雄果蠅進行某種細胞分裂時,處于四個不同階段的細胞(Ⅰ~Ⅳ)中遺傳物質(zhì)或其載體()的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是

          AⅡ所處階段發(fā)生基因自由組合

          B.Ⅲ代表初級精母細胞

          C.代表染色體

          D.Ⅰ~Ⅳ中的數(shù)量比是2441

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】醫(yī)學上常使用抗生素治療由細菌所引起的疾病。圖中分別表示不同抗生素抑制細菌的作用情況,a~c表示遺傳信息的傳遞過程。下列說法不準確的是

          A表示促進細菌細胞壁的形成

          B表示抑制細菌DNA的轉(zhuǎn)錄

          Cc過程中,mRNA部分堿基序列不能編碼氨基酸

          D將N個細菌的F用32P 標記,放在31P的培養(yǎng)液中連續(xù)分裂m次,含31P 標記的細菌有N·2m個

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示生物體內(nèi)四種有機物的組成,依據(jù)主要功能分析回答:

          (1)物質(zhì)F的基本元素組成是
          (2)SARS病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,則組成SARS病毒的遺傳物質(zhì)的基本單位是 . (中文名稱)
          (3)小麥種子細胞中,物質(zhì)E主要是指
          (4)如果E是一種由兩個相同的單糖分子組成的二糖,那么E是
          (5)構(gòu)成物質(zhì)G的單體是、寫出該單體的結(jié)構(gòu)通式 , 物質(zhì)G結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因有

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】學習、記憶是動物適應環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實驗,發(fā)現(xiàn)學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關(guān)。在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強刺激,傳入纖維末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜的相關(guān)受體,突觸后膜會出現(xiàn)一個膜電位變化。如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激(HFS),在刺激后幾小時之內(nèi),只要再施加單次強刺激,突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2~3倍,研究者認為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細胞產(chǎn)生了“記憶”,下圖為這一現(xiàn)象可能的機制。

          (1)如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+會以__________方式進入胞內(nèi),Ca2+_________共同作用,使C酶的____________發(fā)生改變,C酶被激活。

          (2)為驗證圖中所示機制,研究者開展了大量工作,如:

          ① 對小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS,休息30分鐘后,檢測到H區(qū)神經(jīng)細胞的A受體總量無明顯變化,而細胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。該結(jié)果為圖中的_______(填圖中序號)過程提供了實驗證據(jù)。

          ② 圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后,A受體活性增強,為證實A受體的磷酸化位點位于T上,需將一種短肽導入H區(qū)神經(jīng)細胞內(nèi),以干擾C酶對T的磷酸化,其中,實驗組和對照組所用短肽分別應與T的氨基酸_________

          A.數(shù)目不同序列不同 B.數(shù)目相同序列相反 C.數(shù)目相同序列相同

          (3)圖中內(nèi)容從____________水平揭示了學習、記憶的一種可能機制,為后續(xù)研究提供了理論基礎。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是某同學用紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞做“植物細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復原”的實驗中所觀察到的細胞圖,下列敘述正確的是(  )

          A. 圖中1、2、6組成部分具有選擇透性

          B. 圖中細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),此時6處的濃度一定大于7處的濃度

          C. 圖中1是細胞壁,6中充滿了外界溶液

          D. 圖中7是細胞液,在細胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,其顏色逐漸變淺

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