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        1. 【題目】下列關(guān)于甲狀腺、垂體和下丘腦關(guān)系的描述,錯(cuò)誤的是

          A甲狀腺的活動(dòng)受下丘腦和垂體的控制

          B血液中甲狀腺激素過(guò)多時(shí),會(huì)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)

          C甲狀腺分泌的甲狀腺激素不足時(shí),下丘腦和垂體的活動(dòng)加強(qiáng)

          D下丘腦和垂體能影響甲狀腺的活動(dòng),但甲狀腺不能影響下丘腦和垂體的活動(dòng)

          【答案】D

          【解析】

          試題分析:激素調(diào)節(jié)存在分級(jí)管理模式,即下丘腦-垂體-其他內(nèi)分泌腺,A正確。血液中甲狀腺激素變化會(huì)反饋?zhàn)饔糜诖贵w和下丘腦,影響其分泌相關(guān)激素調(diào)節(jié)甲狀腺分泌甲狀腺激素,BC正確,D錯(cuò)。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】切除動(dòng)物的垂體后,血液中

          A生長(zhǎng)激素減少,甲狀腺激素也減少 B生長(zhǎng)激素增加,甲狀腺激素也增加

          C生長(zhǎng)激素減少,甲狀腺激素增加 D生長(zhǎng)激素增加,甲狀腺激素減少

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列不屬于高等動(dòng)物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是

          A.構(gòu)成生物膜的主要成分B.參與構(gòu)成細(xì)胞核中的染色體

          C.催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)D.作為細(xì)胞代謝的主要能源

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】著名綠色品牌陜西蘋(píng)果是秋季成熟的,而我們春季仍能吃到新鮮的蘋(píng)果,通常采取的保鮮技術(shù)是( )

          A. 脫水保存 B. 低溫儲(chǔ)存 C. 冷凍保存 D. 真空包裝

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】張磊同學(xué)由于高三學(xué)習(xí)緊張未吃早餐,下列有關(guān)他上午第四節(jié)課時(shí)體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )

          A.肌糖原合成量增加

          B.胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素降低

          C.胰島素分泌增加

          D.胰高血糖素促進(jìn)糖原和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】有這樣一個(gè)群體,基因型為AA的個(gè)體為2 000,基因型為Aa的個(gè)體為2 000,基因型為aa的個(gè)體為6 000。他們遷移到一個(gè)孤島上生存繁衍。A基因在初始時(shí)的頻率和自由交配兩代(假設(shè)子代都存活)后的頻率分別是(

          A.0.2和0.3 B.0.3和0.3 C.0.2和0.5 D.0.3和0.5

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)的種類千差萬(wàn)別,其原因不可能是(

          A.組成蛋白質(zhì)的氨基酸空間結(jié)構(gòu)不同

          B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量不同

          C.組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類不同

          D.組成蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序不同

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥,也會(huì)造成相似的花異常。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是( )

          A. 生長(zhǎng)素與花的發(fā)育有關(guān) B. 生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸與花的發(fā)育有關(guān)

          C. P基因可能與生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸有關(guān) D. 生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥表皮作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟。請(qǐng)據(jù)圖回答:

          1)選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作材料,理由是:

          ;

          2)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)有無(wú)對(duì)照實(shí)驗(yàn) (有/無(wú))。

          3B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色 的大小以及 (原生質(zhì)層/原生質(zhì)體)的位置。

          4)在F步驟時(shí),若觀察發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是 。

          5)某同學(xué)認(rèn)為紫色洋蔥表皮細(xì)胞體積較大,容易觀察,還可用于觀察線粒體的形態(tài)。你認(rèn)為該同學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ?/span> 原因是: 。

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