42. （8分）下圖為不同物質(zhì)通過細胞膜的示意圖，其中ABC代表三種不同的跨膜運輸方式。據(jù)圖回答：
（1）該圖示意了細胞膜的 模型，其中1是 ，2是 。
（2）紅細胞吸收葡萄糖的方式是圖中 （用字母表示）；CO2進出肺泡細胞的方式是 （用字母表示）；人體內(nèi)小腸絨毛吸收葡萄糖方式是 （用字母表示），該方式需要的條件是 。
（3）細胞膜控制物質(zhì)進出體現(xiàn)了細胞膜的 特點。
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波波熊暑假作業(yè)江西人民出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
下圖表示滲透作用裝置圖，請思考下列問題：
注：圖1、3溶液A、B 、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示；圖2、4分別表示一段時間后，液面上升的高度h1、h2；葡萄糖能通過半透膜，而蔗糖不能通過半透膜。
(1)如果A為清水，a為0.3g/ml葡萄糖溶液，則圖1漏斗中的液面變化是 。如果B為清水，b為0.3g/ml的蔗糖溶液，則圖3漏斗中的液面變化是 。
(2)如果A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA＞MB，Ma = Mb＞MA，則達到平衡后，請比較兩個漏斗內(nèi)溶液高度為h1 h2，溶液濃度大小為Ma Mb。
(3)如果A、B、a、b均為某種物質(zhì)，且MA = MB、Ma = Mb，則達到平衡后h1= h2。如果在a、b中分別中加入的兩種不同的物質(zhì)(微量，不直接影響溶液的濃度)，發(fā)現(xiàn)h1上升，而h2下降，那么在a中加入的物質(zhì)最可能分別是 （水解酶或聚合酶）。
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科目：高中生物 來源：2010年福建省高一下學期期中考試生物卷 題型：綜合題
（12分）2000年諾貝爾醫(yī)學獎授予了瑞典科學家阿爾維德·卡爾松、美圖科學家保爾·格林加德和埃里克·坎德爾3位科學家，以獎勵他們對神經(jīng)系統(tǒng)“信號傳導”的研究成果。這項成果對于了解大腦的正常功能以及神經(jīng)和精神疾病的發(fā)生具有關(guān)鍵性的意義。兩個神經(jīng)細胞之間有一個寬約200～500 nm的縫隙，并且這兩個神經(jīng)細胞通過“突觸”連結(jié)。右圖表示一種脊椎動物普遍具有的化學突觸及信號傳導過程，請回答下列問題
（1）突觸間隙的存在使神經(jīng)信號的傳遞只在某些化學物質(zhì)（如乙酰膽堿）參與下完成，神經(jīng)遞質(zhì)由前神經(jīng)元合成，經(jīng)過＿＿＿＿＿＿（細胞器）包裝、加工形成突觸小泡，后者再與＿＿＿＿＿＿融合，使神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙
（2）突觸后膜上“受體”與相應神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細胞興奮，而在突觸前膜上沒有“受體”，導致信號傳導的特點是＿＿＿＿＿＿。
（3）興奮通過突觸由前一個神經(jīng)元傳導到后一個神經(jīng)元的過程中，信號的變化情況是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）據(jù)報道，當大腦里乙酰膽堿（Ach，一種神經(jīng)遞質(zhì)）濃度增高時，信息傳遞快，記憶增強，思維敏捷。如下圖為實驗人員研究Ach濃度與反應時間關(guān)系的實驗圖：A處注入不同濃度的Ach，B處給予恒定刺激，C、D處分別為靈敏感應時間測量儀（軸突中已除去突觸小泡）
下表為不同濃度Ach刺激下C、D兩處感受信號所用的時間。請分析回答問題：
|
Ach濃度（µmol•L-1） |
C處感受刺激時間（ms） |
D處感受刺激時間（ms） |
|
0.1 |
5.00 |
5.56 |
|
0.2 |
5.00 |
5.48 |
|
0.3 |
5.01 |
5.31 |
|
0.4 |
5.01 |
5.24 |
|
0.5 |
5.00 |
5.16 |
①C處的數(shù)據(jù)說明了________________________。
②D處的數(shù)據(jù)說明了___________________________________________。
③在軸突中除掉突觸小泡的目的是______________________________。
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科目：高中生物 來源：2010年廣東省高一上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
如下圖為細胞核結(jié)構(gòu)模式圖，試回答：
(1)圖中對核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[ ] ，它是由雙層膜構(gòu)成的，細胞質(zhì)合成的組蛋白等蛋白質(zhì)是通過其上的[ ] 進入細胞核的。
(2)細胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[ ] ，它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)，遺傳信息存在于其組分的 上。
(3)結(jié)構(gòu)[②] 的功能是 。
(4)細胞核是遺傳信息庫，是 和 的控制中心。
(5)核酸包括DNA和RNA兩大類， 使DNA呈現(xiàn)綠色， 使RNA呈現(xiàn)紅色。
(6)T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
42.（8分）下圖為不同物質(zhì)通過細胞膜的示意圖，其中ABC代表三種不同的跨膜運輸方式。據(jù)圖回答：
（1）該圖示意了細胞膜的______________模型，其中1是______________，2是______________。
（2）紅細胞吸收葡萄糖的方式是圖中______________（用字母表示）；CO2進出肺泡細胞的方式是______________（用字母表示）；人體內(nèi)小腸絨毛吸收葡萄糖方式是______________（用字母表示），該方式需要的條件是______________。
(3)細胞膜控制物質(zhì)進出體現(xiàn)了細胞膜的______________特點。
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