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        1. 【題目】儲(chǔ)存在真核細(xì)胞囊泡中的某些分泌蛋白只有在受到特定信號(hào)(催分泌劑)剌激時(shí)才被分泌到細(xì)胞外。下列表示細(xì)胞中某種消化酶的“濃縮”和運(yùn)輸過程,相關(guān)推測不合理的是(

          A.“濃縮”過程有利于集中釋放分泌蛋白

          B.催分泌劑作用后,囊泡會(huì)與細(xì)胞膜融合

          C.膜的再循環(huán)途徑保證了細(xì)胞器膜含量的相對(duì)穩(wěn)定

          D.消化酶分泌到細(xì)胞外是依靠細(xì)胞膜上的載體的幫助來完成的

          【答案】D

          【解析】

          分析題圖:圖示表示細(xì)胞中某種消化酶的“濃縮”和運(yùn)輸過程,首先由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗步加工,其次由高爾基體進(jìn)行再加工和分泌,最后由細(xì)胞膜胞吐出細(xì)胞。

          A、由圖可知,“濃縮"過程有利于集中釋放分泌蛋白,A正確;

          B、根據(jù)題干信息“儲(chǔ)存在真核細(xì)胞囊泡中的某些分泌蛋白只有在受到特定信號(hào)(催分泌劑)刺激時(shí)才被分泌到細(xì)胞外”可推知催分泌劑作用后,分泌小泡會(huì)與細(xì)胞膜融合,B正確;

          C、膜的再循環(huán)途徑保證了細(xì)胞器膜的含量相對(duì)穩(wěn)定,C正確;

          D、消化酶分泌到細(xì)胞外的方式是胞吐,不需要載體協(xié)助,D錯(cuò)誤。

          故選D

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某科研小組通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將黑麥草的抗旱基因P轉(zhuǎn)入野生型擬南芥,以驗(yàn)證基因P的功能,其流程如圖所示;卮鹣铝袉栴}:

          1)利用PCR技術(shù)從黑麥草的DNA中分離并克隆目的基因P,______________(填“需要”或“不需要”)用限制酶進(jìn)行預(yù)處理,其原因是_________________________

          2)用Smal ISal I這兩種限制酶分別對(duì)含有基因PDNA和質(zhì)粒進(jìn)行雙酶切,然后連接形成①______________。與雙酶切相比,用同一種限制酶對(duì)二者進(jìn)行單酶切的缺點(diǎn)是容易造成基因P或質(zhì)粒自身環(huán)化、______________

          3)將②的花序浸入農(nóng)桿菌懸浮液以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,在適宜條件下培養(yǎng),收獲@的種子,在含潮霉素(一種抗生素)的MS培養(yǎng)基上篩選得到③,這表明質(zhì)粒載體攜帶的選擇標(biāo)記是______________

          4)基因P表達(dá)的蛋白P是脯氨酸合成過程所需的一種關(guān)鍵酶,而脯氨酸在細(xì)胞中的積累既可提高植物的抗旱性,又可抑制蛋白P的酶活性。研究發(fā)現(xiàn),蛋白P的第128位苯丙氨酸若變?yōu)楸彼幔撘种谱饔脛t顯著降低。請(qǐng)據(jù)此提出進(jìn)一步提高植物抗旱性的一種簡要思路______________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某生態(tài)系統(tǒng)先后遷入了甲、乙兩種群,如圖表示兩種群數(shù)量變化,下列敘述錯(cuò)誤的是(

          A.t1之前甲種群呈“S”型增長

          B.t1時(shí)甲種群增長速率最大,t2時(shí)甲種群的出生率=死亡率≠0

          C.t3時(shí)乙種群遷入,與甲種群形成競爭關(guān)系,導(dǎo)致甲種群數(shù)量減少

          D.乙種群的遷入影響了甲種群的K

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如圖。下列說法中,正確的是(

          A.甜櫻桃根細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

          B.圖中A、B、C三點(diǎn)中,單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫C點(diǎn)最多

          C.淹水時(shí),KNO3溶液對(duì)甜櫻桃根細(xì)胞有氧呼吸速率降低有減緩作用

          D.該實(shí)驗(yàn)也可以改用CO2的產(chǎn)生量作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

          1)構(gòu)成生物膜的基本支架是________________________,生物膜的功能不同,其主要原因是組成生物膜的______________________________不同。

          2)圖1表示通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的離子是_______,判斷依據(jù)是____________________

          3)圖2為哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,圖中葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐攸c(diǎn)是都需要___________,如果將圖2所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中,葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸都不會(huì)受到影響,原因是________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】鹽脅迫(植物生長在高鹽環(huán)境中受到傷害)下植物的各種生命活動(dòng)都受到不同程度的影響;水楊酸(SA)為一種植物內(nèi)源信號(hào)物質(zhì),在調(diào)節(jié)植物的抗逆性方面具有一定作用,相關(guān)研究如下:

          [實(shí)驗(yàn)一]主要步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)果(A)、(B)、(CSA單位:mmolL

          實(shí)驗(yàn)處理

          I

          II

          III

          IV

          V

          浸種12h

          去離子水

          01SA

          02SA

          03SA

          去離子水

          培養(yǎng)

          營養(yǎng)液

          100mmol/L

          NaCl

          A

          小麥幼苗

          生長情況

          [實(shí)驗(yàn)二]研究外源水楊酸(SA)對(duì)鹽脅迫下種子萌發(fā)和幼苗生長的作用機(jī)制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

          1)實(shí)驗(yàn)一的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>__________________________。其中____________________為對(duì)照組。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,SA可以緩解鹽對(duì)種子萌發(fā)和幼苗生長的脅迫,且據(jù)_______________(在選項(xiàng)中選擇)結(jié)果可知,實(shí)驗(yàn)二中NaClSA的濃度分別為________________mmol/L、________________mmol/L

          A.圖(A)Ⅰ組: B..圖(B)Ⅱ組

          C.圖(C)Ⅴ組 D.圖(C)Ⅲ組

          2)據(jù)實(shí)驗(yàn)二結(jié)果,以下關(guān)于SA對(duì)鹽脅迫下種子萌發(fā)和幼苗生長的作用機(jī)制的推測,正確的是______

          ASA能夠顯著提高α淀粉酶的活性

          BSA能夠顯著提高β淀粉酶的活性

          CSA夠緩解鹽脅迫吸水能力的下降,使胞內(nèi)Na+濃度降低,減輕了高濃度Na+的毒害

          D.淀粉酶促進(jìn)淀粉水解成小分子,從而使種子細(xì)胞的滲透壓升高,吸水能力增強(qiáng)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】現(xiàn)有一長度為 3000 堿基對(duì)(bp)的線性 DNA 分子,用限制性核酸內(nèi)切酶酶切后,進(jìn)行凝膠電泳,使降解產(chǎn)物分開。用酶 H 單獨(dú)酶切,結(jié)果如圖 1。用酶 B 單獨(dú)酶切,結(jié)果如圖 2。用酶 H 和酶 B 同時(shí)酶切,結(jié)果如圖 3。該 DNA 分子的結(jié)構(gòu)及其酶切圖譜是(

          A.B.

          C.D.

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)圖,據(jù)圖判斷下列說法正確的有(

          ①圖中所有生物構(gòu)成一個(gè)生物群落

          ②圖中食物網(wǎng)共有4條食物鏈

          ③蛇在不同食物鏈中可能處于不同營養(yǎng)級(jí)

          ④青蛙和蜘蛛的關(guān)系不只是捕食

          A. ①②③④B. ②③④C. ②③D. ②④

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】豬丹毒是丹毒桿菌引起的危害養(yǎng)殖業(yè)的烈性傳染病之一。為探究免疫轉(zhuǎn)移因子(TF)對(duì)豬丹毒A抗原免疫效果的影響是否具有特異性,科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

          實(shí)驗(yàn)材料:生理狀況相似的健康小鼠若干、A抗原、注射器及其他必需設(shè)備。

          (要求與說明:提取TF、抽血檢測抗體的具體方法不作要求;實(shí)驗(yàn)條件適宜)

          第一步:制備普通TF和經(jīng)A抗原免疫小鼠的特異性TF。隨機(jī)選取10只健康小鼠,每次注射適量且等量的A抗原,經(jīng)3次免疫后,制備特異性TF;另取__________制備普通TF。

          第二步:對(duì)提取的TF進(jìn)行無菌化處理。

          第三步:隨機(jī)選取20只小鼠,將其隨機(jī)均分成4組,進(jìn)行如下表處理:

          分組

          小鼠處理

          24小時(shí)后

          接種普通TF

          24小時(shí)后

          /

          免疫接種A抗原

          /

          未免疫接種A抗原

          第四步:對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。

          第五步:實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖:

          注:光密度值(OD值)越大表明抗體的含量越多

          請(qǐng)回答下列問題:

          1)將第一步中的步驟補(bǔ)充完整。____。制備特異性TF需用A抗原免疫小鼠3次,目的是____。

          2TF的無菌化處理應(yīng)選用____方法,需進(jìn)行無菌化處理的原因是____。

          3)請(qǐng)將表格中的處理①②③④補(bǔ)充完整。_____________

          4)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明:____;____。

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