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          【題目】從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，硝化細(xì)菌和蚯蚓分別屬于（ ）
          A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者  B．生產(chǎn)者、分解者
          C．分解者、消費(fèi)者  D．消費(fèi)者、分解者
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          試題分析：硝化細(xì)菌能夠進(jìn)行化能合成作用合成有機(jī)物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者；蚯蚓營腐生生活，利用土壤中的有機(jī)質(zhì)作為食物，并能夠?qū)⒂袡C(jī)物分解成無機(jī)物回到無機(jī)環(huán)境中，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
          本題考查生態(tài)系統(tǒng)組成成分相關(guān)的知識(shí)，掌握生態(tài)系統(tǒng)各成分的特例是解決本題的關(guān)鍵，屬于考綱中識(shí)記層次的考查。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于病毒的說法正確的是( )
          A．逆轉(zhuǎn)錄病毒只含有A、T、G、C 4種堿基
          B．病毒的蛋白質(zhì)外殼在宿主細(xì)胞的核糖體中合成
          C．病毒可在空氣、水、土壤等介質(zhì)中長期獨(dú)立生存
          D．病毒是非細(xì)胞生物，因此它屬于生命系統(tǒng)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】以下關(guān)于生物變異和生物進(jìn)化的敘述，不正確的是
          A．因?yàn)榉N群基因頻率改變，所以生物一定會(huì)進(jìn)化
          B．不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性
          C．種群中控制某性狀的全部等位基因稱為種群的基因庫
          D．生物變異的有利性是相對(duì)的，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列在水稻葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的物質(zhì)轉(zhuǎn)化，需要ATP直接供能的是
          A．C3→C5   B．C5→C3 C．O2→H2O D．H2O→O2
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)有競爭關(guān)系的兩種生物的敘述正確的是（ ）
          A．一種生物在競爭中得到保存，另一種生物在競爭中失敗被淘汰
          B．兩種生物同步消長，都得到保護(hù)
          C．兩種生物有各自相對(duì)穩(wěn)定的種群數(shù)量
          D．兩種生物各自的種群數(shù)量相等，并相對(duì)穩(wěn)定
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖所示為兩種西瓜的培育過程，A——L分別代表不同的時(shí)期，請(qǐng)回答下列問題
          （1）培育無子西瓜的育種方法為 ，依據(jù)的遺傳學(xué)是 。A時(shí)期需要用
          （試劑）處理使染色體加倍，其作用是 。圖示還有某一時(shí)期也要用到和A相同的處理方法，該時(shí)期是 。
          （2）K時(shí)期采用 方法獲得到單倍體植株，K L育種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是 。
          （3）圖示A——L各時(shí)期中發(fā)生基因重組的時(shí)期為 。
          （4）三倍體無子西瓜為什么沒有種子？ 。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】欲鑒別一株高莖豌豆是否是純合子，最簡便易行的方法是 ( )
          A．雜交  B．反交
          C．測(cè)交 D．自交
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列細(xì)胞間進(jìn)行信息交流時(shí)不需要體液來運(yùn)輸信號(hào)物質(zhì)的是（ ）
          A．精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合 
          B．神經(jīng)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞
          C．T細(xì)胞促進(jìn)B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞 
          D．胰島B細(xì)胞調(diào)節(jié)肝臟細(xì)胞的代謝
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某人想同時(shí)養(yǎng)鼠和水貂，用鼠喂水貂，再用剝?nèi)テさ乃跷故螅@樣可以實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用嗎？（ ）
          A．可能，因?yàn)檫@個(gè)系統(tǒng)會(huì)平衡
          B．可能，因?yàn)橛檬笪顾跛鶕p失的能量可以用水貂喂鼠收回來
          C．不可能，因?yàn)椴荒苡檬橙鈩?dòng)物喂養(yǎng)食肉動(dòng)物
          D．不可能，因?yàn)槭澄镏写蟛糠帜芰慷紒G失了
          

			
          

			
          
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