【題目】下圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。正確的選項(xiàng)是（ ）
A．①過程是轉(zhuǎn)錄，它以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mRNA
B．②過程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成
C．人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂�，使得結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致
D．某段DNA上發(fā)生了基因突變，則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會改變
世紀(jì)百通期末金卷系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】煙草花葉病毒（TMV）對煙草葉片光合特性的影響的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下圖．所有數(shù)據(jù)都是在適宜條件下測得的�；卮鹣铝袉栴}：
（1）用紙層析法分離煙草葉綠體中的色素后，距離濾液細(xì)線最近的色素是 ，呈 色。
（2）由上表數(shù)據(jù)可知，TMV侵染煙草后，隨著病毒的大量繁殖，細(xì)胞中的 （細(xì)胞器）受到破壞，
的合成減少，葉片將出現(xiàn)畸形、退綠等現(xiàn)象。
（3）由上圖的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：當(dāng)光強(qiáng)小于1500klx時(shí)．感病株的 大于健康株，說明此時(shí) 不是影響凈光合速申的主要因素。當(dāng)光強(qiáng)等于1500klx時(shí)．感病株的實(shí)際光合速率為 
molm-2s-1。TMV在 條件下對感病株光合作用的抑制更顯著。
（4）用TMV的RNA與車前草病毒的蛋白質(zhì)外殼重組在一起，用重組的病毒侵染煙葉，煙葉表現(xiàn)的是 病毒侵染的癥狀，這說明TMV的遺傳物質(zhì)是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。
（1）完成過程①需要___ _____（至少寫兩種）等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。
（2）從圖中分析，核糖體的分布場所有____ ____。
（3）已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④，將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測該RNA聚合酶由____ ____中的基因指導(dǎo)合成。
（4）用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測α-鵝膏蕈堿抑制的過程是_______（填序號），線粒體功能_______（填“會”或“不會”）受到影響。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是綠色植物體內(nèi)光合作用和細(xì)胞呼吸的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中A表示的過程為______，發(fā)生的場所是葉綠體的______．
（2）圖中B表示的過程為______，此過程發(fā)生場所是葉綠體的______．
（3）圖中C表示的過程為______，這里產(chǎn)生的水是在______上形成的．
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為零時(shí)，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是______．
（5）溫室大棚作物如果遇到陰雨天，為避免減產(chǎn)，大棚的溫度應(yīng)該適當(dāng)______，原因是______．
（6）若給密閉裝置培養(yǎng)的植物澆灌H2O18的水，將在______中找到O18．
A．水蒸汽、氧氣； B．有機(jī)物； C．二氧化碳； D．以上均含有．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)表明：交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。如圖是某高等動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞（甲）發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，該細(xì)胞有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞（乙和丙）.在不考慮基因突變的情況下，下列相關(guān)敘述合理的是
A．圖中細(xì)胞甲內(nèi)所有同源染色體正在進(jìn)行聯(lián)會
B．乙和丙細(xì)胞的基因組成可能相同，也可能不同
C．乙和丙細(xì)胞的基因組成可能分別是Aa和aa
D．該生物個(gè)體的遺傳性狀一定會發(fā)生改變
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】生物種群在群落中的生活方式和它們在時(shí)間和空間上占有的地位稱為生態(tài)位。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 生態(tài)位屬于種群的空間特征
B. 不同種群的生態(tài)位不會完全相同
C. 生態(tài)位重疊越多的物種競爭也就越激烈
D. 生態(tài)位的形成是長期自然選擇的結(jié)果
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】I 某興趣小組成員為了探究酵母菌在呼吸作用過程中氣體體積的變化（已知相同條件下，分子數(shù)相同的任何氣體，體積相同），進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在裝有酵母菌和足量葡萄糖溶液的氣球中通入O2和CO2直到飽和，再注入一定量的氧氣，扎緊后放入裝有溫水的量筒中（如圖所示），記下液面的讀數(shù)，以后每隔一段時(shí)間進(jìn)行觀察并記錄量筒中液面的讀數(shù)，請回答下列問題：
（1）從呼吸方式上，酵母菌是＿＿＿＿＿型；其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與下列哪種生物有明顯的區(qū)別？ ＿＿＿＿＿
A．水稻 B．蘑菇 C．西瓜 D．大腸桿菌
（2）若不考慮溫度變化對氣體體積的影響，則實(shí)驗(yàn)過程中量筒內(nèi)的液面如何變化＿＿＿＿＿？
（3）若將裝置中的溫水換成冷水，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，則量筒內(nèi)液面變化的速率將＿＿＿＿＿（選填“加快”、“不變”或“減慢”）。
II 在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中，需利用顯微計(jì)數(shù)板對微生物細(xì)胞進(jìn)行直接計(jì)數(shù)。計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制的可在顯微鏡下觀察的玻片，樣品就滴在計(jì)數(shù)室內(nèi)。計(jì)數(shù)室由 25×16=400個(gè)小格組成，容納液體總體積為0．1mm3。某同學(xué)操作時(shí)將1mL酵母菌樣品加 99mL無菌水稀釋，用無菌吸管吸取少許使其自行滲入計(jì)數(shù)室，蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液，進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)。
（1）在實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)的部分實(shí)驗(yàn)操作過程是這樣的：①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)，記錄數(shù)據(jù)；②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中；③第七天再取樣計(jì)數(shù)，記錄數(shù)裾，統(tǒng)計(jì)分析繪成曲線。請糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的3處錯(cuò)誤：
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對計(jì)數(shù)板、吸管等器具進(jìn)行＿＿＿＿＿處理。
（3）如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)采取的措施是＿＿＿＿＿。
（4）如果觀察到上圖所示a、b、c、d、e5個(gè)中格共80個(gè)小格內(nèi)共有酵母菌48個(gè)，則上述1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋后有酵母菌＿＿＿＿＿個(gè)；要獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值，減少誤差，你認(rèn)為該怎么做？
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖示一對同源染色體及其上的等位基因（A和a，B和b），下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A．這對同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B．A（或a）與B（或b）可發(fā)生自由組合
C．A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
D．該變異屬于基因重組
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