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        1. 【題目】某同學為探究“溫度對加酶洗衣粉洗滌效果的影響”提出如下實驗思路,不合理的是(  )

          A. 實驗自變量為水溫,設(shè)置溫度為0 ℃、20 ℃、40 ℃、60 ℃、80 ℃、100 ℃

          B. 實驗因變量是污布的清潔程度,洗滌結(jié)束后應(yīng)先用清水漂洗污布,再晾干比較

          C. 實驗無關(guān)變量有水量、衣物的質(zhì)料與大小、洗衣粉的用量、浸泡與洗滌時間等

          D. 實驗預(yù)期結(jié)果是某溫度下洗滌后污布最干凈,高于或低于這一溫度洗滌后污布上污漬殘留多

          【答案】B

          【解析】A選項設(shè)置的溫度梯度太大,一般用25℃、30℃35℃、40℃、45℃、50℃、55℃、60℃即可.

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】同學們用不同種卡片分兩組搭建DNA模型。有一組的卡片其中有20個T和40個C;另一組的卡片其中有20個A和40個G。兩組所取的卡片都恰好夠搭建模型,這兩組同學搭建的DNA模型最可能

          A. 長度一樣,順序也一樣B. 長度不一樣,順序一樣

          C. 長度一樣,順序不一樣D. 長度不一樣,順序也不一樣

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】(一)下圖甲、乙表示番茄兩個品種,A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上兩對等位基因,①~⑦表示培育番茄新品種的過程。請回答下列問題:

          (1)①→②過程簡便,但育種年限長,利用的育種原理是_______。

          (2)①→⑦過程的育種方法是_________。

          (3)①→③→⑥過程的育種原理是_________,此育種優(yōu)點是__________________。③、⑥過程常用的技術(shù)方法是_________、_________

          (4)若④是誘變育種,此育種方法可以改良番茄品質(zhì),增強_________

          (二)番茄是二倍體植物,有一種三體,其6號染色體的同源染色體有三條(比正常二倍體番茄多一條6號染色體)。三體在減數(shù)分裂時,3條同源染色體中的任意2條隨意配對聯(lián)會,后期正常分離,另1條同源染色體不能配對,隨機移向細胞的任何一極,而其他染色體正常配對、分離。

          (1)從變異類型的角度分析,三體的形成屬于___________。

          (2)若三體番茄的基因型為AABBb,則其產(chǎn)生的花粉基因型及其比例為_________,其根尖分生區(qū)一細胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細胞的基因型為______。

          (3)現(xiàn)以馬鈴薯葉型(dd)的二倍體番茄為父本,以正常葉型(DD或DDD)的三體純合子番茄為母本,設(shè)計雜交實驗,判斷D(或d)基因是否在第6號染色體上,最簡單可行的實驗方案是:選取F1的三體植株正常葉型與__________雜交。實驗結(jié)果:①若雜交子代表現(xiàn)型及比例為___________,則D(或d)基因不在第6號染色體上;②若雜交子代表現(xiàn)型及比例為__________,則D(或d)基因在第6號染色體上。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】蒸熟的蘋果具有很好的止瀉作用,這是因為蘋果中果膠的“立場”不太堅定,未經(jīng)加熱的生果膠可軟化大便,與膳食纖維共同起著通便的作用,而煮過的果膠則搖身一變,不僅具有吸收細菌和毒素的作用,而且還有收斂、止瀉的功效。下列有關(guān)果膠的敘述,不正確的是(  )

          A. 果膠是植物細胞壁的主要成分之一

          B. 酵母菌可產(chǎn)生果膠酶,是因為酵母菌的細胞壁中也含有果膠

          C. 果膠酶能夠分解果膠

          D. 果膠影響出汁率

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列哪項不是生物多樣性包括的內(nèi)容( )

          A. 基因多樣性 B. 動物多樣性 C. 物種多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示人體特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)生理活動,試回答:

          (1)圖中虛線所表示的箭頭是______________時所引起的免疫反應(yīng)。

          (2)圖中的“某物質(zhì)”指的是______________

          (3)下列細胞中,能處理并呈遞抗原的是_________,不能識別抗原的是__________,具有特異性識別能力的是______________。(填下列代號)

          A.吞噬細胞B.T細胞 C.B細胞 D.記憶細胞E.漿細胞F.效應(yīng)T細胞

          (4)漿細胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于______________中,在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與相應(yīng)__________結(jié)合,形成沉淀或細胞集團,進而被______________吞噬消化。

          (5)當SARS病毒侵入人體內(nèi)后,首先通過_________免疫的作用限制SARS病毒的移動,然后通過_____________免疫將SARS病毒徹底消滅。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中α鏈由21個氨基酸組成,β鏈由19個氨基酸組成,圖中“一S—S—”是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個“一SH”脫下2個H形成的。下列有關(guān)敘述中,錯誤的是

          A. 蛋白質(zhì)多樣性的原因包括氨基酸的排列順序不同

          B. 該蛋白質(zhì)最多含有20種氨基酸

          C. 該蛋白質(zhì)分子中至少含有44個0原子

          D. 形成該蛋白質(zhì)分子時相對分子質(zhì)量減少了686

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】決定生物進化的方向的是( )

          A. 基因突變和基因重組 B. 自然選擇

          C. 地理隔離 D. 染色體變異

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為DNA分子平面結(jié)構(gòu)模式圖。

          請回答問題:

          (1)圖中l(wèi)表示_________,2表示___________,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)稱為___________。

          (2)若4表示鳥嘌呤,則3表示___________(填寫中文名稱)。

          (3)DNA分子中3與4之間是通過_______連接起來的,該過程遵循_______原則。

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