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        1. 【題目】在“噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中,獲得被標(biāo)記的噬菌體的方法是

          A. 可以用含32P或者35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

          B. 讓噬菌體分別去侵染含32P或者35S的大腸桿菌

          C. 讓噬菌體同時(shí)侵染含有32P和35S的大腸桿菌

          D. 可以用同時(shí)含有含32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

          【答案】B

          【解析】噬菌體是病毒,只能在宿主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行增殖,不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng),A項(xiàng)錯(cuò)誤,D項(xiàng)錯(cuò)誤;需要先分別用含放射性同位素32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,再用上述大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體,就可得到DNA含32P標(biāo)記或蛋白質(zhì)含35S標(biāo)記的噬菌體。B項(xiàng)正確,C項(xiàng)錯(cuò)誤。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變示意圖,圖中①~⑥代表物質(zhì),據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答以下問題:

          (1)光合作用光反應(yīng)階段發(fā)生在_________________(結(jié)構(gòu)名稱),該結(jié)構(gòu)上存在葉綠素,提取葉綠素的試劑是_______________;光合作用的暗反應(yīng)階段發(fā)生在_______________(場所)。

          (2)植物的葉綠體通過光合作用的光反應(yīng)把太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能貯存在_____(填寫圖中標(biāo)號(hào))中,通過暗反應(yīng)把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學(xué)能貯存于_____(填寫圖中標(biāo)號(hào))。

          (3)有氧呼吸的第二階段是______________徹底分解成二氧化碳和[H],并釋放出少量能量,該階段是在________________中進(jìn)行的。

          (4)通過呼吸作用釋放的能量一部分貯存于ATP中,另一部分以_________形式散失。

          (5)綜上所述,葉綠體通過光合作用把光能轉(zhuǎn)變后貯存起來,這是一個(gè)貯能過程;線粒體通過呼吸作用把有機(jī)物氧化而釋放能量,與此同時(shí)把能量貯存于ATP中,這是一個(gè)_______________的過程。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】一個(gè)正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,它的吸水能力是逐漸()
          A.減小
          B.增大
          C.不變
          D.等于0

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示將去除細(xì)胞壁的成熟葉肉細(xì)胞置于0.3g/ml的蔗糖溶液中,細(xì)胞所發(fā)生的變化。下列敘述不正確的是( 。

          A.甲狀態(tài)到乙狀態(tài)的過程中,細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)
          B.將乙狀態(tài)的細(xì)胞置于清水中,不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
          C.甲狀態(tài)到乙狀態(tài),細(xì)胞的顏色逐漸加深
          D.甲狀態(tài)到乙狀態(tài)僅反應(yīng)出細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,噬菌體與細(xì)菌保溫時(shí)間長短與放射性高低的關(guān)系圖可能如圖,下列關(guān)聯(lián)中最合理的是(35S標(biāo)記的噬菌體記為甲組,32P標(biāo)記的噬菌體記為乙組)(  )

          A.甲組﹣上清液﹣b
          B.乙組﹣沉淀物﹣d
          C.甲組﹣沉淀物﹣c
          D.乙組﹣上清液﹣a

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】請據(jù)圖回答下列問題。

          (1)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是________。判斷的主要依據(jù)是___________________________。

          (2)甲、乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在___________________________。

          (3)甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在乙細(xì)胞核中DNA不是裸露的,而是與_______結(jié)合成________;甲只有________而乙還有其他細(xì)胞器。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),他們對(duì)溫室內(nèi)CO2吸收速率進(jìn)行24h測定,得到如圖所示曲線,則以下說法正確的是( )
          ①c、e兩點(diǎn)的光合速率為零
          ②c、d之間的區(qū)段光合速率大于呼吸速率
          ③de是段光合速率小于呼吸速率
          ④進(jìn)行細(xì)胞呼吸的區(qū)段只有ad 段和fg段
          A.①
          B.①③
          C.①③④
          D.②

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,根尖裝片的制作流程為

          A. 解離染色漂洗制片 B. 解離漂洗染色制片

          C. 染色解離漂洗制片 D. 染色漂洗解離制片

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì),是由于蛋白質(zhì)有( )

          A. 肽鍵

          B. 氨基酸

          C. 羧基

          D. 氨基

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          同步練習(xí)冊答案