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        1. 取大小均勻的某種玉米干種子40粒,平均分成甲、乙兩份,給予甲組種子適宜的條件浸種,乙組仍保持干燥。待甲組種子發(fā)芽后,向兩組種子中加入蒸餾水、二氧化硅充分研磨勻漿,過濾,得到等量的提取液。取6支試管分別將兩組提取液等量分裝入三支試管,如下圖所示,然后進行如下實驗(干種子中原有的還原性物質(zhì)忽略不計):

          (1)若向A、D兩支試管中分別加入適量的斐林試劑,沸水浴一段時間,觀察該兩支試管,其中液體顏色呈磚紅色的試管是________。

          (2)若向B、E兩支試管中分別加入等量的碘液,觀察兩支試管,發(fā)現(xiàn)液體的顏色均是藍色,且E試管液體的顏色比B試管液體的顏色深,試分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:________。

          (3)為了驗證干種子和發(fā)芽的種子都含有蛋白質(zhì)。某同學利用余下的C、F兩支試管提取液設(shè)計了實驗,請補充他的實驗方案:

          ①實驗原理:________;

          ②實驗步驟:________;

          ③預期結(jié)果:________。

          答案:
          解析:

           。1)A

           。2)萌發(fā)的玉米種子中,剩余的淀粉遇碘變藍(1分),干種子中儲存的淀粉遇碘變藍(1分)。(或:淀粉遇碘液變藍,玉米干種子中淀粉的含量高于萌發(fā)的種子。)

           。3)①蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生化學反應(yīng)呈現(xiàn)紫色

            ②向(C、E)兩支試管分別滴入3~4滴(或等量)的雙縮脲試劑

            ③兩支試管中溶液的顏色均呈紫色(2分)


          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          取大小均勻的某種玉米干種子40粒,平均分成甲、乙兩份,給予甲組種子適宜的條件浸種,乙組仍保持干燥。待甲組種子發(fā)芽后,向兩組種子中加入蒸餾水、二氧化硅充分研磨勻漿,過濾,得到等量的提取液。取6支試管分別將兩組提取液等量分裝入三支試管,如下圖所示,然后進行如下實驗(干種子中原有的還原性物質(zhì)忽略不計):

          (1)若向A、D兩支試管中分別加入適量的斐林試劑,沸水浴一段時間,觀察該兩支試管,其中液體顏色呈磚紅色的試管是       。

          (2)若向B、E兩支試管中分別加入等量的碘液,觀察兩支試管,發(fā)現(xiàn)液體的顏色均是藍色,且E試管液體的顏色比B試管液體的顏色深,試分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:

                                                                             。

          (3)為了驗證干種子和發(fā)芽的種子都含有蛋白質(zhì)。某同學利用余下的C、F兩支試管提取液設(shè)計了實驗,請補充他的實驗方案:

          ①實驗原理:                                            ;  

          ②實驗步驟:                                           

          ③預期結(jié)果:                                            。

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          科目:高中生物 來源:2011屆海南省嘉積中學高三上學期第二次月考生物試卷 題型:綜合題

          取大小均勻的某種玉米干種子40粒,平均分成甲、乙兩份,給予甲組種子適宜的條件浸種,乙組仍保持干燥。待甲組種子發(fā)芽后,向兩組種子中加入蒸餾水、二氧化硅充分研磨勻漿,過濾,得到等量的提取液。取6支試管分別將兩組提取液等量分裝入三支試管,如下圖所示,然后進行如下實驗(干種子中原有的還原性物質(zhì)忽略不計):

          (1)若向A、D兩支試管中分別加入適量的斐林試劑,沸水浴一段時間,觀察該兩支試管,其中液體顏色呈磚紅色的試管是      。
          (2)若向B、E兩支試管中分別加入等量的碘液,觀察兩支試管,發(fā)現(xiàn)液體的顏色均是藍色,且E試管液體的顏色比B試管液體的顏色深,試分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:
                                                                           。
          (3)為了驗證干種子和發(fā)芽的種子都含有蛋白質(zhì)。某同學利用余下的C、F兩支試管提取液設(shè)計了實驗,請補充他的實驗方案:
          ①實驗原理:                                           ;  
          ②實驗步驟:                                           ;
          ③預期結(jié)果:                                           。

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          科目:高中生物 來源:2010-2011學年海南省高三上學期第二次月考生物試卷 題型:綜合題

          取大小均勻的某種玉米干種子40粒,平均分成甲、乙兩份,給予甲組種子適宜的條件浸種,乙組仍保持干燥。待甲組種子發(fā)芽后,向兩組種子中加入蒸餾水、二氧化硅充分研磨勻漿,過濾,得到等量的提取液。取6支試管分別將兩組提取液等量分裝入三支試管,如下圖所示,然后進行如下實驗(干種子中原有的還原性物質(zhì)忽略不計):

          (1)若向A、D兩支試管中分別加入適量的斐林試劑,沸水浴一段時間,觀察該兩支試管,其中液體顏色呈磚紅色的試管是       。

          (2)若向B、E兩支試管中分別加入等量的碘液,觀察兩支試管,發(fā)現(xiàn)液體的顏色均是藍色,且E試管液體的顏色比B試管液體的顏色深,試分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:

                                                                             。

          (3)為了驗證干種子和發(fā)芽的種子都含有蛋白質(zhì)。某同學利用余下的C、F兩支試管提取液設(shè)計了實驗,請補充他的實驗方案:

          ①實驗原理:                                            ;  

          ②實驗步驟:                                            ;

          ③預期結(jié)果:                                            

           

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          科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

          取大小均勻的某種玉米干種子40粒,均分成甲、乙兩份,給予甲組種子適宜的條件浸種,乙組仍保持干燥。待甲組種子發(fā)芽后,向兩組種子中加入蒸餾水、二氧化硅充分研磨勻漿,過濾,得到等量的提取液。取6支試管分別將兩組提取液等量分裝入三支試管,如下圖所示,然后進行如下實驗(干種子中的還原性物質(zhì)忽略不計):

          (1)若向A、D兩支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑,沸水浴一段時間,觀察該兩支試管,其中液體顏色呈磚紅色的試管是______________________, 據(jù)此可得出的結(jié)論是__________________________________________________。

          (2)若向B、E兩支試管中分別加入等量的碘液,觀察兩支試管,發(fā)現(xiàn)液體的顏色均是藍色,且E試管液體的顏色比B試管液體的顏色深,試分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因: _______________

          (3)為了驗證干種子和發(fā)芽的種子含有蛋白質(zhì)。某同學利用余下的C、F兩支試管提取液設(shè)計了實驗,請補充他的實驗方案:

          ①實驗原理:___________________________________________________________

          ②實驗步驟:___________________________________________________________

          ③預期結(jié)果:___________________________________________________________。

          (4)某同學想利用萌發(fā)的玉米種子為實驗材料,用高倍鏡觀察芽頂端分生組織的細胞質(zhì)流動,下列四項是他的一些設(shè)想,其中,可能實現(xiàn)實驗目標的是_________________

          A.搗碎分生組織,用鹽酸和酒精解離,漂洗后用醋酸洋紅染色制片、觀察

          B.搗碎分生組織,滴加蒸餾水制片,通過觀察核糖體的運動觀察胞質(zhì)流動

          C.搗碎分生組織,滴加蒸餾水制片,通過觀察葉綠體的運動觀察胞質(zhì)流動

          D.搗碎分生組織,滴加蒸餾水制片,通過觀察線粒體的運動觀察胞質(zhì)流動

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