【題目】下列元素中，構(gòu)成有機(jī)物基本骨架的是
A. 氮 B. 氫 C. 氧 D. 碳
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】美國(guó)科學(xué)工作者M(jìn)irkov發(fā)現(xiàn)菠菜細(xì)胞中有一種毒蛋白能攻擊很多細(xì)菌和真菌，欲培育產(chǎn)生毒蛋白抵抗柑橘青果病的柑橘新品種，其具體步驟如圖所示：
（1）柑橘莖段芽的芽尖細(xì)胞通過(guò)MS培養(yǎng)基培養(yǎng)出愈傷組織的過(guò)程叫做_____．
（2）利用某一時(shí)期菠菜體細(xì)胞內(nèi)形成的mRNA通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成互補(bǔ)DNA片段，與載體連接后儲(chǔ)存在受體菌群中，這些受體菌群被稱(chēng)為菠菜的_____；要在短時(shí)間內(nèi)大量擴(kuò)增菠菜的毒蛋白基因可利用PCR技術(shù)，該技術(shù)一般要經(jīng)歷三十多次循環(huán)，每次循環(huán)可以分為_____三步．如果開(kāi)始的毒蛋白基因只有一個(gè)，第n次循環(huán)需要引物_____對(duì)．
（3）重組的Ti質(zhì)粒上除了菠菜的毒蛋白基因、標(biāo)記基因外，還必需要有_____等．將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時(shí)，可以用_____處理農(nóng)桿菌，使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入．將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與柑橘愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí)，通過(guò)培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng)，可以獲得導(dǎo)入成功的受體細(xì)胞，該篩選過(guò)程是通過(guò)在培養(yǎng)基2中加入_____實(shí)現(xiàn)的．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】鳥(niǎo)類(lèi)的性別決定為ZW型。某種鳥(niǎo)類(lèi)的眼色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b）控制。甲、乙是兩個(gè)純合品種，均為紅色眼。根據(jù)下列雜交結(jié)果，推測(cè)雜交1的親本基因型是
A. 甲為
，乙為
B. 甲為
，乙為
C. 甲為
，乙為
D. 甲為,乙為
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)時(shí)，通常要在培養(yǎng)基中補(bǔ)充一定濃度的某些物質(zhì)。如圖是血清對(duì)正常細(xì)胞和癌細(xì)胞培養(yǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。從該圖提供的信息不能獲得的結(jié)論是（ ）
A. 正常細(xì)胞與癌細(xì)胞的增殖速率相同
B. 有無(wú)血清對(duì)正常細(xì)胞培養(yǎng)的影響不同
C. 培養(yǎng)基中補(bǔ)充血清有助于正常細(xì)胞的培養(yǎng)
D. 培養(yǎng)基中是否補(bǔ)充血清對(duì)癌細(xì)胞的培養(yǎng)影響不大
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】有一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)色盲的男孩，這個(gè)男孩的體細(xì)胞中性染色體組成為XXY，這是由于該對(duì)夫婦中的一方在形成配子時(shí)出現(xiàn)罕見(jiàn)的性染色體不分離現(xiàn)象所致，此現(xiàn)象可能發(fā)生在（ ）
A.父方減數(shù)第一次分裂 B.父方減數(shù)第二次分裂
C.母方減數(shù)第一次分裂 D.母方減數(shù)第二次分裂
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A．縮手反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的
B．龜?shù)膯蝹�(gè)細(xì)胞也能完成各種生命活動(dòng)
C．地球上最早出現(xiàn)的生命形式，其生命活動(dòng)也離不開(kāi)細(xì)胞
D．生物與環(huán)境的物質(zhì)交換和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】孟德?tīng)栆愿咔o與矮莖豌豆做親本，進(jìn)行一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)2中高莖和矮莖的比為787:277。出現(xiàn)上述結(jié)果的根本原因是 （ ）
A. 高莖基因?qū)Πo基因是顯性
B. 等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離
C. 控制高莖和矮莖的基因不在一條染色體上
D. F1自交，后代出現(xiàn)性狀分離
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖1表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過(guò)程；圖2表示體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程；圖3表示番茄和馬鈴薯植物細(xì)胞融合和再生植株的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
⑴ 在圖1中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是__________。融合后的細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次篩選才能獲得理想的細(xì)胞，此類(lèi)細(xì)胞的特點(diǎn)是_____________________________________。
⑵ 圖2中參與體外受精的精子需要經(jīng)過(guò)成熟和獲能的過(guò)程，才能與達(dá)到__________期的卵子受精。若要獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛，可對(duì)圖2中囊胚中的__________均等分割后進(jìn)行胚胎移植。以上技術(shù)是在__________(填“體內(nèi)”或“體外”)完成的。
⑶ 圖3中過(guò)程①是植物細(xì)胞形成__________________的階段，該階段所用的酶是__________________________。在形成再生植株的過(guò)程中與組織培養(yǎng)有相似之處的步驟是__________（填圖中序號(hào)）。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖中甲、乙為植物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是
A. 甲、乙兩種膜結(jié)構(gòu)都屬于生物膜中的細(xì)胞器膜
B. 甲中產(chǎn)生的O2若被乙利用，至少穿過(guò)4層生物膜
C. 乙中的[H]可能來(lái)自于葡萄糖的分解，也可能來(lái)自于圖甲
D. 甲、乙中的生化反應(yīng)是不同的，所以由不同的酶催化
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