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        1. 【題目】如圖為人體組織局部示意圖(②③④⑤屬于人體體液的一部分),根據(jù)所所學知識回答下列問題(注:箭頭表示血液流動方向)

          1)②為______________,④為______________。

          2)物質進出細胞的方式有多種,以氧氣為例,氧從血液進入組織細胞的方式是______________;紅細胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過_____層生物膜才能被組織細胞②利用,氧氣參與有氧呼吸的第_____階段。

          3)⑤中的化學組成中有HCO3HPO42等物質,它們對于維持內(nèi)環(huán)境_____的穩(wěn)定有重要意義。目前普遍認為_________________________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡,是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。

          4)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關系,又有一定區(qū)別。一般情況下,④與⑤成分上的主要區(qū)別是__________________________________________。

          5)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指__________________________________________。

          【答案】細胞內(nèi)液 組織液 自由擴散 6 pH(酸堿度) 神經(jīng)—體液—免疫 ⑤中蛋白質含量較高 正常機體通過調(diào)節(jié)作用,使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)

          【解析】

          分析題圖可知,①處血液流動的方向由主干流向分支,因此①是動脈端,②是細胞內(nèi)液,③是淋巴,④是組織液,⑤是血漿;內(nèi)環(huán)境由③④⑤組成,血漿與組織液之間可以通過毛細血管壁相互滲透,組織液還可以穿過毛細淋巴管壁形成淋巴,淋巴通過淋巴循環(huán)進入血漿。

          1)由分析可知,②是細胞內(nèi)液,④是組織液。

          2)氧從血液進入組織細胞的方式是自由擴散。氧氣從紅細胞到組織細胞被利用需要穿過:1層紅細胞膜、1層毛細血管壁細胞(2層膜)、1層組織細胞膜、2層線粒體膜,共6層膜。氧氣參與有氧呼吸第三階段與[H]反應產(chǎn)生水釋放大量能量。

          3)血漿中HCO3、HPO42等物質是緩沖物質,對于維持內(nèi)環(huán)境pH的穩(wěn)定有重要意義。機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡。

          4)血漿與組織液相比,血漿中含有較多的蛋白質,組織液中蛋白質含量少。

          5)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機體通過調(diào)節(jié)作用,使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為不同種類的藥品影響大腸桿菌遺傳信息流動,從而抑制大腸桿菌生長繁殖的原理模式圖,下列有關敘述錯誤的是(

          A.二氯二乙胺能夠抑制DNA復制酶,則二氯二乙胺最可能是藥物A

          B.四環(huán)素能特異性地與大腸桿菌核糖體結合,則四環(huán)素可能是藥物C

          C.藥物A與藥物B的作用對象可能不同,但都可能使DNA不能解旋

          D.大腸桿菌細胞是原核細胞,因此大腸桿菌細胞中只有核糖體RNA

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】普通水稻是二倍體,為快速培育抗除草劑的水稻,育種工作者用下圖所示方法進行育種,下列說法正確的是(

          A.①為單倍體育種過程,其理論依據(jù)是細胞的全能性

          B.用③噴灑單倍體幼苗,目的是要篩選出抗除草劑的植株

          C.要獲得純合的抗除草劑植株,⑤過程必須用秋水仙素處理

          D.用②照射后,葉片綠色部分細胞發(fā)生了基因突變,變黃部分未發(fā)生基因突變

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】將電流計的兩個電極分別放置在神經(jīng)纖維膜外的a、c兩點,c點所在部位的膜已損傷,其余部位均正常,如圖為刺激前后的電位變化,以下說法錯誤的是(

          A.興奮傳到b點時電流計的指針將向左側偏轉

          B.損傷部位c點的膜外電位為負電位

          C.興奮的產(chǎn)生與細胞膜對Na的通透性改變有關

          D.結果表明興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式傳導

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】現(xiàn)有重組質粒甲(共含2686個堿基對,不含T-DNA)和乙,為避免基因反接,研究人員用限制酶Ⅰ和Ⅱ切割重組質粒甲、乙,再利用所得片段構建了重組質粒丙(下圖所示),然后采用農(nóng)桿菌轉化法將丙導入胡蘿卜愈傷組織細胞。培養(yǎng)后得到轉VP1基因胡蘿卜植株。請回答:

          1)構建重組質粒丙的目的是將VP1基因插入到________中,從而使VP1基因進入植物細胞后,能整合到染色體的DNA上。利用重組質粒甲、乙構建丙的過程中,用到的工具酶是____________

          2)將重組質粒甲、乙和丙進行分組,每組只含其中一種重組質粒,同時用限制酶Ⅰ和Ⅱ切割,結果如下表所示:

          組別

          切割后所得DNA片段的情況

          1

          只得到含有2146540個堿基對的2DNA片段

          2

          只得到含有54012400個堿基對的2DNA片段

          3

          只得到含有124001000個堿基對的2DNA片段

          切割前,重組質粒甲含有______個游離的磷酸基團,限制酶Ⅰ在重組質粒甲中有________個切割位點,表中第_________組是切割重組質粒丙的結果。

          3)在植物組織培養(yǎng)過程中需要無菌操作,因此對外植體(離體的組織塊)要進行_____處理。用于培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基不適用于培養(yǎng)胚狀體,原因是_________________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】CRISPR/Cas9系統(tǒng)能參與細菌的免疫防御,對抗入侵的外源DNA。CRISPR/Cas9系統(tǒng)主要包括:Cas9核酸內(nèi)切酶和sgRNA,在sgRNA引導下,Cas9蛋白在目的基因處進行切割,使DNA雙鏈斷裂。CRISPR/Cas9系統(tǒng)切割DNA雙鏈的情景如圖所示,下列相關敘述正確的是(

          A.Cas9蛋白切斷的是氫鍵

          B.Cas9蛋白具有限制酶的作用

          C.圖中物質有5種堿基配對類型

          D.核糖體能合成CRISPR/Cas9系統(tǒng)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)下圖人體器官模型,分析下列說法不正確的是(

          A.如果器官為肝臟,則飯后血糖濃度A處高于B

          B.如果器官為胰腺,則飯后胰島素濃度A處高于B

          C.如果器官為腎臟,則尿素的濃度A處高于B

          D.如果器官為肝臟,則饑餓時血糖濃度A處低于B

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】MseⅠ、PstⅠ、EcoRⅠ三種限制酶的識別序列及切割位點分別是GAAT↓TAATTC、C↓TGCAGG↓AATTC,如圖1、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切點。圖3表示利用基因工程生產(chǎn)胰島素的三種途徑。圖4表示改造哺乳動物遺傳特性的三種途徑。請據(jù)圖回答問題。

          1)若要用如圖1和圖2中的質粒和外源DNA構建重組質粒,需要對質粒進行改造,構建新的限制酶切位點。在構建新的限制酶切位點的過程中需要使用哪些工具酶___________________。

          2)圖3中催化過程①的DNA連接酶的作用是促使形成_________________,導入受體細胞B常用方法_______________,④過程也可以培養(yǎng)到______________,再從培養(yǎng)液中提取細胞代謝產(chǎn)物。

          3)圖3中導入受體細胞C首先使用Ca2+處理使其吸收周圍的DNA分子,之后將細胞C與圖中M溶于緩沖液中,完成轉化過程,其中用Ca2+處理的目的是________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】一般情況下,一定濃度的抗生素會殺死細菌,但變異的細菌可能產(chǎn)生耐藥性。在實驗室連續(xù)培養(yǎng)細菌時,如果向培養(yǎng)基中添加抗生素,耐藥菌有可能存活下來。某研究小組欲通過觀察細菌在含有抗生素的培養(yǎng)基上的生長狀況,探究卡那霉素對大腸桿菌的選擇作用,實驗步驟如下:

          ①制作經(jīng)______法滅菌的牛肉膏蛋白胨液體培養(yǎng)基及固體培養(yǎng)基平板;

          ②用記號筆在平板的______(填皿蓋皿底)畫兩條相互垂直的直線,將平板分為4個區(qū)域,分別標號為a、b、c、d;

          ③取少量的大腸桿菌的培養(yǎng)液,用無菌的______將其均勻地涂抹在培養(yǎng)基平板上;

          ④設置a號區(qū)域為對照組,其余區(qū)域為實驗組,進行相關操作;

          ⑤將平板______(填正放倒置)于37℃的恒溫箱中培養(yǎng)1216小時;

          ⑥觀察培養(yǎng)基上大腸桿菌的生長狀況,看濾紙片附近是否出現(xiàn)了抑菌圈。如果有(如圖示),從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細菌,接種到已滅菌的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng),然后重復步驟③~⑤。如此重復幾代,記錄每一代培養(yǎng)物中實驗組抑菌圈直徑的平均值。

          問答下列問題。

          1)將以上實驗步驟補充完整:①________________________________。

          2)步騾④中,實驗組的操作是________。

          3)在連續(xù)培養(yǎng)幾代后,抑菌圈的平均直徑________(填不變、變小變大),原因是________。

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