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          下圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，以下說(shuō)法正確的是(　　)
          


          


          A．①是生物的突變和基因重組
          


          B．②是自然選擇
          


          C．③是自然選擇學(xué)說(shuō)
          


          D．④是物種多樣性
          


           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】






          C
          


          【解析】
          


          試題分析：①是基因頻率的改變，②是突變和基因重組，③是自然選擇學(xué)說(shuō)④是遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，所以正確的是C。
          


          考點(diǎn)：本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
          


           
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2009年徐州模擬）原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開(kāi)花時(shí)期如下圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：?
              
                  
          （1）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成          ，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說(shuō)明已產(chǎn)生了              。?
            
          （2）在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？                                                  ，
            
          理由是                                                        。?
            
          （3）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：                        是生物進(jìn)化的基本單位，                決定生物進(jìn)化的方向；                是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制。木村資生的中性學(xué)說(shuō)揭示了              水平進(jìn)化規(guī)律。?
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2012-2013學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物理科試卷（帶解析）
				題型：綜合題
			
          

						
          某原產(chǎn)地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后再移植到原產(chǎn)地，開(kāi)花時(shí)期如下圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

          (1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成________，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說(shuō)明已產(chǎn)生了________。
          (2)在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同)，第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，理由是_________。
          (3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：種群是生物進(jìn)化的基本單位，_____決定生物進(jìn)化的方向。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2014屆海南省高二上學(xué)期期中考試生物理科試卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          某原產(chǎn)地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后再移植到原產(chǎn)地，開(kāi)花時(shí)期如下圖所示。回答下列問(wèn)題：
          


          


          (1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成________，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說(shuō)明已產(chǎn)生了________。
          


          (2)在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同)，第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，理由是_________。
          


          (3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：種群是生物進(jìn)化的基本單位，_____決定生物進(jìn)化的方向。
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2013屆廣東省東莞市高中期中試卷高二生物試卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          （8分）原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開(kāi)花時(shí)期如下圖所示。回答下列問(wèn)題：
          


          


          (1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成________，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說(shuō)明已產(chǎn)生了________。
          


          (2)在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同)，第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，理由是                                                             
。
          


          (3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：            是生物進(jìn)化的基本單位，              決定生物進(jìn)化的方向；                          是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制。
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省無(wú)錫市高三上學(xué)期期末考試生物試卷
				題型：綜合題
			
          

						
          下圖為四種不同的育種方法，分析回答：
          


          


          （1）圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式，一般從F2開(kāi)始選種，這是因?yàn)?u>   ，從F2以后一般采用                
的方法來(lái)獲得可穩(wěn)定遺傳的新品種。
          


          （2）為了在較短時(shí)間內(nèi)培育出新品種，最好采用               
育種方法。請(qǐng)用圖中字母和箭頭連接的方式說(shuō)明該育種過(guò)
          


          （3）通過(guò)A、H方向和E方向培育成的新品種，本質(zhì)上的區(qū)別是后者               
。
          


          （4）E和F都是在種子或幼苗期進(jìn)行處理效果才好，理由是               
。
          


          （5）按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)，利用上述育種方法選擇培育符合生產(chǎn)要求的新品種，都能定向改變?cè)摲N群的               
，導(dǎo)致該種群按一定方向發(fā)展進(jìn)化。
          


           
          

			
          

			
          
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